（一）疫後兩岸教育交流面臨的轉機
1、民進黨當局倒行逆施，與當下台灣民衆主流民意不符
民進黨當局出於一黨之私，費盡心機地推動“去中國化”“台獨教育”，向無辜學生灌輸錯誤的認知、歪曲的事實、篡改的歷史，蓄意培養思想偏激、狹隘的無腦“愚民”，意圖豢養出一大批“死忠”的政治追隨者，對台灣年輕人和台灣社會未來發展貽害無窮、禍害無盡。
事實上，民進黨當局如何操弄都無法改變兩岸同屬一個中國的事實。世界上衹有一個中國，台灣是中國不可分割的一部分，具有不容置疑的歷史事實和法理基礎，這是國際社會的普遍共識。民進黨當局可以操弄的“台獨教育”衹能是無源之水、無本之木，無論怎樣顛倒黑白罔顧民意事實、牽強附會，也衹能受到全世界正義人士的唾棄，淪為笑柄。島內2022年“九合一”選舉後，民心思變，“求和平、求穩定、要過好日子”成為主流民意。此次台灣地區“九合一”縣市長選舉，國民黨大勝，民進黨大敗，民進黨當局執政格局將受到強力衝擊，蔡英文宣布辭去民進黨主席職務。這是台灣民衆對治理失敗、失能、失序、失德的民進黨當局強烈不滿的集中體現。民進黨六年多治理，造成民怨沸騰，導致兩岸關係緊張動蕩，嚴重損害台灣同胞的切身利益。台灣民衆在“討厭民進黨”這股強烈氛圍下，在2022年用選票教訓了民進黨長期以來政治操弄意識形態、切割兩岸關係、衹顧鬥爭不管民生的行徑，同時反映了人民的心聲。台灣人民現時最強烈心聲，就是和平、穩定、過好日子。
2、中國大陸意志堅定，有促進祖國統一的強大決心和毅力
習近平在二十大報告中強調：“‘和平統一、一國兩制’方針是實現兩岸統一的最佳方式，對兩岸同胞和中華民族最有利。我們堅持一個中國原則和‘九二共識’，在此基礎上，推進同台灣各黨派、各界別、各階層人士就兩岸關係和國家統一開展廣泛深入協商，共同推動兩岸關係和平發展、推進祖國和平統一進程。”和平統一進程對以後兩岸民間交流的重啓，形成正面作用。即使受疫情影響，大陸仍然出台一系列教育交流措施，吸引越來越多的島內青年學子來大陸求學就業、創業發展，并舉辦多元活動加強兩岸文化交流和人員往來，通過網絡及移動端媒體傳播優秀的傳統文化，努力讓更多台灣青年加深對中華民族和中華文化的理解和認同；搭建更多交流平台密切兩岸青年交流，增進相互瞭解和情感。
雖然當前兩岸關係面臨的困境與挑戰使得台海局勢和兩岸關係將更加複雜多變，但兩岸關係發展進程上統一將是大勢所趨，維持台海和平穩定也是民心所向。縱然島內的分裂勢力依然會不斷製造兩岸關係對立，阻撓兩岸交流與合作，疏離兩岸人民的情感連接，加上中美關係、東亞局勢的不斷變化，未來兩岸關係將面臨更多考驗與挑戰，但中國大陸會牢牢把握兩岸關係發展的主導權和主動權，堅決貫徹黨解決台灣問題總體方略要求，落實中央對台工作決策部署，堅定支持“高壓遏獨”與“融合發展”相結合，堅持打擊“台獨”分裂勢力和“以人民為中心”相結合，積極推動兩岸教育交流克難前行。
（二）當前促進兩岸教育交流發展的路徑舉措
此次二十大報告還提出深化兩岸各領域融合發展的概念，兩岸教育融合發展也不例外。新形勢下，兩岸教育融合發展的基本目標主要包含兩層要義：一是共同反對島內“教育台獨”勢力及其分裂行為；二是共同推進兩岸教育發展，最終實現祖國統一。其基本路徑是遵循兩岸民間社會融合發展的基本規律和客觀趨勢，以交流為主，雙向溝通。最終目的是為增進兩岸交流、促進互通互惠互利，從而達到在交流互通的基礎上進一步融合發展，以融合發展推動和促進祖國統一進程。兩岸教育界要克服“教育台獨”不利影響，深化彼此交流，增進彼此認同，依靠社會廣泛階層共同搭建對話管道而實現。海峽兩岸應從不斷優化教育交流的理論政策和機制模式入手，創新工作形式和內容，結合綫上綫下、專題報道，增加活動內容，創新活動形式，打造兩岸教育交流對話新平台，發揮兩岸教育對話新作用，廣開言路，廣集民智，實現教育交流制度化、規範化、長期化，增強兩岸教育交流的實踐性、多樣性和廣泛性。為此建議如下：
1、出台政策，為兩岸教育交流提供條件保障
近年來，中國大陸陸續出台“31條措施”“26條措施”“11條措施”“22條措施”等系列政策舉措，設立75個海峽兩岸交流基地，推出76個海峽兩岸青年就業創業基地和示範點，⑫為台灣青年來大陸交流、學習、實習、就業、創業提供了更加有利的條件。2009年以來，國台辦在24個省區市設立了82個海峽兩岸交流基地，推動363所高等院校面向台灣學生招生，并授牌設立了78家海峽兩岸青年就業創業基地和示範點，其中基地59家，示範點19家，涵蓋園區、學校、創業孵化器、企業和社會團體等各類平台。截至2021年底，基地、示範點已服務和入駐台青投資企業和創業團隊4500多個，實習就業創業的台青纍計超過2萬餘名，近20萬人次參與各類交流活動。⑬為台青提供實習就業崗位，幫助台青在大陸實習就業、創業創新。
疫情後大陸高校通過因時制宜、一人一策的方式，本著以人為本的初衷，為來陸就學提供了有力保障。截止到2021年2月24日，內地已有384所高校面向台灣地區招生，均是師資力量雄厚、辦學水平高的名牌大學。據2022年9月28日國台辦例行新聞發布會信息：近年台灣學生來大陸求學人數總體保持穩定,目前在大陸高校就讀的台生已達1.2萬人。
實現兩岸教育融合發展，推動兩岸教育交流可以有效促進兩岸民衆心靈契合和文化相容，大陸應該出台更多相關政策，吸引更多台灣青年到祖國大陸學習、發展、就業，為兩岸關係和平發展注入新動力，引領兩岸教育交流和溝通向縱深領域發展。
2、建立章制，優化和完善兩岸教育交流機制
兩岸教育界應發揮兩岸教育產業互補優勢,建立教育合作機制。這對於加快兩岸教育產業合作,共同提高教育產業國際競爭力,應對疫後產業結構調整具有重要戰略意義。疫情之後，台資企業在大陸的教育發展面臨諸多困難，如市場萎縮、需求下降、供應大減等，而且大陸本地的台商投資時常面臨法治不健全、行政效率低、市場惡意競爭、缺乏知識產權保護等現實難題。這就需要加速推進教育產業對接機制，加快產業資源整合及在教育交流層面上特別要保護作為小型微觀經濟單元的台企在大陸落地生根，釋放政策活力以改良當地市場環境，保障台資台商在大陸投資興業，保持穩步發展，從而加快教育產業領域發展建設。
3、加強對話，扶持重點教育領域交流活動
中華文化博大精深，源遠流長，為當下兩岸教育發展提供了豐富的思想文化資源，加強兩岸民間文化教育對話，撥亂反正，這也是反制民進黨當局“去中國化”的最好回擊方式。在文化教育交流方式上，加強台灣青年就業創業領域交流合作，建立台灣青年創業基地，為在陸就業創業提供條件。應建立健全陸台青少年交流統籌協調機制和常態化溝通機制，制定長期戰略性合作方案和年度交流活動計劃。深化更廣泛、多層次的陸台青少年交流，擴大在文化教育、科技創新、人才培育等多方面雙向交流合作。
4、以點帶面，全面推動促進教育交流均衡發展
在兩岸教育交流上，不僅要重視深化交流內容，也要重視交流主體的全面參與，不斷推動中西部地區參與兩岸教育交流，促進交流內容、主體全面均衡發展。未來，兩岸教育交流活動不應僅局限於北京、上海、廣州、福建、江浙等經濟發達區域，也應全面推進中西部地區參與其中，輻射帶動其兩岸教育交流，且充分發揮其文化優勢和地方特色。
儘管當前兩岸關係正面臨一定動蕩和曲折，但兩岸教育交流的合作範圍越來越廣，密切程度越來越深是不爭的事實。特別是兩岸教育交流已成為推動兩岸關係向縱深發展的主要動力，也是不可逆轉的歷史潮流。近年來，隨著中國大陸綜合實力的大為增強，兩岸實力對比愈發懸殊，大陸因素對台灣社會的全面性影響日益增強，台灣社會的“兩岸化”趨勢日益加深。不管台灣地區政治如何變遷，政黨如何輪替，兩岸教育交流符合兩岸人民的根本利益，要和平、要交流、要發展始終是台灣島內多數人的想法與期待。
從總體上來看，兩岸教育交流對兩岸關係意義重大，兩岸教育融合發展也是未來教育發展趨勢。兩岸人民因為過去歷史及政治等因素而造成的誤解與偏見，將不斷通過兩岸教育交流機制的不斷健全而逐漸化解，不斷推進而逐漸發展，這也為兩岸關係和平發展鋪平了道路，拉近兩岸人民心理距離。
注釋：
①《台北故宮要跟中國文化“劃清界限”？民進黨真能抹去台灣的中國元素？》，上觀新聞，2022年11月12日。
②《大陸暫停陸生赴台就讀的意涵與影響》，東方財經雜志，2020年5月7日。
③《境外生全面解禁入台：唯獨排除5000多名陸生，叫苦的還有台灣高校》，中國經濟網，2020年8月6日。
④《境外生全面解禁入台：唯獨排除5000多名陸生，叫苦的還有台灣高校》，中國經濟網，2020年8月6日。
⑤《2022學年陸生赴台就讀碩博士班招生率31%創新低 島內憂“陸生恐成絕響”》，台海網，2022年7月20日。
⑥《赴台陸生五年內下降九成，台學者籲台當局儘快重啓雙方學生交流》，上觀新聞，2022年8月14日。
⑦《沒文化還要“去中化”！“綠委”建議台公務員考試不再考古文》，海峽新幹綫，2022年3月23日。
⑧國台辦：《民進黨當局強制推行所謂的“本土語課”是處心積慮“去中國化”》，國際在綫，2022年4月13日。
⑨華中師範大學台港澳與東亞研究中心：《兩岸教育交流報告》（2021年），2022年3月版。
⑩華中師範大學台港澳與東亞研究中心：《兩岸教育交流報告》（2021年），2022年3月版。
⑪華中師範大學台港澳與東亞研究中心：《兩岸教育交流報告》（2021年），2022年3月版。
⑫《2020兩岸青年交流成果豐碩，台灣青年是愛拼族》，中國台灣網，2020年12月31日。
⑬國台辦：《繼續支持海峽兩岸青年就業創業基地和示範點做大做強》，人民網 ，2022年2月23日。
（全文刊載於《中國評論》月刊2023年2月號，總第302期） |
