三、堅持因地制宜，科學組織學校體育考試工作
各地要加強組織領導，按照省級統籌、地市組織實施的工作體系，協調安排好本地體育考試工作，可結合屬地學生新冠病毒感染比例、感染高峰時間、疫情形勢變化以及學校體育教學開展情況等方面進行綜合研判，科學安排學校體育考試時間、組織形式、考核項目、考試方式、賦分方式等。要加強過程性考核，可根據實際適當調整考核項目。因疫情影響調整學校體育考試，要組織教育、體育、衛生健康等領域專家進行綜合研判評估，廣泛徵求並聽取學校、學生、家長、教師等群體意見，及時向社會公布，回應社會關切。要加強安全管理，強化保障機制，進一步完善應急處置預案，在確保考試安全公平的前提下，穩妥做好初中升學體育考試、高中學業水平體育測試、“強基計劃”體質健康測試等組織工作。
四、堅持協同育人，促進學生身心健康全面發展
各地各校要利用“開學第一課”等多種渠道傳播健康的理念與知識，加強健康教育，做好健康教育科普工作，引導學生掌握健康知識、養成健康生活方式。學校、教師要積極主動與學生家長溝通，對學生體育鍛煉進行指導，引導學生科學參加體育鍛煉，增強身體素質。家長要密切關注學生的身體和心理健康，及時向學校、教師反饋學生有關情況，形成家校合力。要加強宣傳引導，凝聚多方共識，不斷健全學校家庭社會協同育人機制，營造全社會共同關心促進學校體育發展的良好環境，促進學生身心健康全面發展。 |
