郭台銘表示，學歷通膨更造成“高學歷、低薪水、低成就”的惡性循環；根據家庭收支調查，有大學學歷者，每年可支配所得中位數由1995年的新台幣63萬，降至2021年的53萬；而擁有研究所學歷者，1995年每年可支配所得中位數是84萬元，到2021年只微幅上升至88萬元，扣除物價指數，高學歷者的實質可支配所得，簡直是大幅退縮。
郭台銘痛批，面對這樣的危機，政府竟然不思考如何解決這些根本性問題，更甚者，推出政策買票，比方“減免私大學生學雜費每年新台幣3.5萬元”，以及急就章“男大生3年讀書、1年去當兵”，這些政策根本就是倒果為因、本末倒置，聞之讓人感到怵目驚心。
郭台銘沉重指出，承認吧，台灣高等教育經費嚴重不足！減輕學生與家長負擔固然重要，但莘莘學子更在意的是四年寶貴青春，究竟能否獲得足夠理論知識，並培養出未來專業技能；根據高教工會研究報告指出，台灣公部門每年投入高等教育經費僅占總GDP的0.39%，約為724.5億元，佔GDP比例倒數第一。若與OECD會員國平均的1%的水準，顯然有極大的差距。
郭台銘質疑，政府提出的“3＋1”，徹底顛覆大學教育的本質，甚至沒有任何的配套措施。郭因此呼籲，錯誤的政策就在眼前，政府務必懸崖勒馬，並重新檢討高等教育的政策。郭並提出“五大主張”，提昇整體的高教品質，相信是台灣高等教育應該往前實踐的方向：1、未來大學採用“2＋2”課程設計。2、大幅提升高教資源。3、縮短公私立大學資源的落差。4、減輕教授非必要的行政與招生負擔。5、召開教育“國是會議”。
值得注意的是，前述第3點縮短公私立大學生資源的落差，與日前民進黨參選人賴清德所提“縮短公私立大學學費補助方案”頗為雷同。
郭台銘表示，台灣公立大學生每年可獲得政府補助3，332美元，而私校大學生僅能獲得1，163美元補助，但台灣56%的孩子都就讀私立大學，而且往往都是經濟相對弱勢的家庭，“教育是社會階級流動的動力”，縮短公私立大學資源的落差，給每個孩子公平的機會，才是真正的正義。 |
