上述人口結構的變化，對勞動力質量提出了更高要求。在過去較長一段時期內，我們依靠勞動力豐富的優勢，實現製造業的快速發展，但隨著人口年齡結構的變化，這種優勢日漸減弱。從推動製造業轉型升級、打造製造強國角度看，也迫切需要加快高素質勞動力培養，而教育、培訓事業的發展以及人口受教育程度的提高，也為這種發展提供了可能。
目前，從現實的技能人才供給看，有兩個特點需要關注。一是在技能人才相對集中的製造業中，大型公司從業人員學歷水平逐步提高。二是整個人力資源市場中的技能人才供給還存在較大短缺，需要重視。根據《中國人力資源市場分析報告（2022）》的分析，在技能人才供需比上，具有一定技術等級或職稱的人才較為短缺。
切實加強技能人才培養的建議
文章提出，結合技能人才供需變化的特點，未來可以考慮從以下幾個方面著手加強技能人才培養。
一是提高教育發展質量，為製造業、服務業等高質量發展提供更多優質人才。切實發揮教育在人才培養中的基礎性作用，在開展各種知識、能力培養的同時，加大勞動精神培養力度，貫徹落實《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》相關要求，充分認識勞動教育的本質。把握不同教育類型的特點，探索各類教育發展的規律，協同推進各類教育高質量發展。利用校企、院企合作機制和平台，加強技能人才培養過程中的供需交互，提高技能人才培養的精準度。
二是著力發揮職業培訓的“加油站”作用，形成技能人才職業成長的助力機制。大力培養勞動者的工匠精神，在全社會營造技能成才、技能報國的良好氛圍。發揮職業培訓時效性強、對市場需求敏感的特徵，應對經濟社會發展對技能人才需求的動態變化。把握相關行業的用工規律，著眼“工學矛盾”的痛點，鼓勵用工單位利用“潮汐式”用工之間的閑暇時間，適當投入培訓資源提升員工職業素養。探索建立合理的培訓投—收益分擔機制，加大就業、技能公共資源對企業培訓的補償力度。
三是加強對技能人才需求變化的研判。整合企業、科研以及教育部門的資源，及時捕捉科技進步、發展模式等產業要素的變化及其對企業雇傭決策的影響，對不同類型、不同區域細分行業的用工數量、結構、工資水平開展分類更為詳細、更具針對性的定期調查或普查。動態瞭解勞動者的擇業傾向、就業期望等，引導勞動者樹立積極向上的勞動價值觀。發揮用工單位、人力資源服務機構、人力資源服務產業園、基層工會服務站點等市場主體和載體的“哨點”作用，建立數據采樣點，分季度對崗位需求、工資水平、技能要求進行數據采集和分析，並及時向社會公布相關需求信息。
四是為技能人才發展營造更好環境。工會可以通過為勞動者提供權益維護、生活保障等服務，改善職工特別是製造業從業人員相對單一、枯燥的工作環境，打造“職工之家”，提高勞動者的歸屬感和獲得感。發揮製造業企業組織性強、集中行動力強的特點，為職工享受技能提升、人才評價、參賽參評等提供組織支撐和保障。抓住人才評價、職業管理等工作的改革機會，完善人才職業發展體系，暢通技能人才有序流動的通道。
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