網絡紀錄片激發青年共鳴
在日益碎片化的網絡信息環境中，優秀的網絡紀錄片能夠用豐富的信息和知識打開青年的認知窗口。相較於影視劇和綜藝等形式，網絡紀錄片在知識密集度、思想深度等方面具有一定優勢，同時網絡紀錄片在內容上兼容並包，題材上垂直細分，為青年觀眾瞭解國情、拓寬視野、表達自我提供了重要途徑。
例如，《國醫有方》展現了張伯禮、黃璐琦、仝小林等院士以及中醫醫務人員從緊急馳援抗疫一線到篩選“三醫三方”寫入國家診療方案，從有序展開國內救治到積極參與國際協作的全景畫面，使青年觀眾認識到中醫藥在精準施治中發揮的重要作用。《鏘鏘行天下》則顯示出公路片的特色，嘉賓們在兩年中先是走進茫茫西北，在自然風光和人文魅力中感受中國西北的獨特浪漫，領略其文化內涵，進而觸發對人生哲學的探討；再走進充滿文人氣質的南方，揭開江南文化的神秘面紗，在多維碰撞的對談中，挖掘這裡的奇人奇事，帶動青年觀眾體會江南文脈的傳承。
優秀的網絡紀錄片還能夠用結構化的表達、沉浸式的敘事打開青年觀眾的感知通道，為他們提供重要的情緒價值。所謂情緒價值，就是影響他人情緒的能力。網絡紀錄片在口吻上平易近人，敘事上生動鮮活，能幫助不同人生階段、不同生活境遇、不同認知習慣的青年群體感知自我情緒，表達自我感受，認同自我價值。
例如《和陌生人說話》通過不同人群之間的對話、傾聽和深度交流，提供溫暖的連接和力量，喚醒共情，激發理解，為青年觀眾提供了觀察和理解他人生活的機會。《我的高考笑忘書》在高考後上線，12位高考失利者講述他們直面挫折、逆光前行的考後人生故事，既給後來的高考失利者以感性關懷，又有理性面對考後人生的指導意義。《我的時代和我》聚焦9位當今世界不同職業領域的傑出華人代表，探討在當前的時代語境下，如何面對人生起落並保持向前、向上的意志，如何實現自我價值與時代精神的共振。
網絡紀錄片與青年群體之間是互促共進的：一方面，青年群體自身特質與網絡紀錄片特點相契合；另一方面，網絡紀錄片也持續深耕“小”體量和“厚”內容，吸引了年輕觀眾。釐清這二者的關係，對網絡紀錄片產業可持續發展大有裨益，也有助於通過網絡紀錄片進一步“解碼”當下青年群體，更好地營造健康網絡氛圍，幫助青年一代樹立正確的價值觀。
網絡紀錄片也要更自主地關心每一個具體的人，尤其是青年人，更進一步聚焦新興技術，更務實地挖掘選題，探索未知……期待網絡紀錄片走向更廣闊的發展空間，和青年群體互促共進，逐光而行。
（作者為中國傳媒大學副教授周逵） |
