“請叫我‘姚明’！這是我的中文名字。”一位身材高壯的學員笑嘻嘻地說，自己從小就是籃球迷，所以特意起了這個名字。聊起中國體育，姚明侃侃而談。
一位孔子學院的教師告訴師生們，盧旺達對中文感興趣的人很多，是孔子學院為他們提供了一個“探向美好世界的平台”。
今天，中國院校在“一帶一路”共建國家辦有313所孔子學院、315所孔子課堂，為“一帶一路”文化交流築造了重要平台。
圖書，是打通文化隔閡、促進彼此瞭解的一大載體，也是許多高校為“一帶一路”獻上的智慧結晶。
2021年8月，《龍獅共舞：中國與斯里蘭卡民心相通的實踐與反思》一書在斯里蘭卡發布，引起熱烈反響。這本由浙江大學西部研究院和斯里蘭卡學者合作完成的讀本，獲得時任斯里蘭卡駐華大使帕利塔·科霍納“點贊”。
“我們對37國、259位在華留學生進行了問卷調查，分析共建‘一帶一路’的民心所向，梳理經驗，找出不足，提出建議，還承編了相關知識普及型讀物，輸出十多個語種版權。”浙江大學西部研究院副研究員倪好介紹。
以心相交者，方成其久遠。10年來，中國高校不斷加強人文交流機制建設，讓共建“一帶一路”的民意基礎更加牢固。
著力人才培養，促進中外教育合作
寬敞的工坊裡，多種電子電器工程設備有序排列，最吸引眼球的是工業機器人操作台，學生們熟練地演示機械手，完成預設工作。
此刻，埃塞俄比亞聯邦職業技術培訓學院魯班工坊教師江絳正在指導學生們進行實訓操作。
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