支持雙研究生學位授予，也是“國優計劃”的亮點之一。按照“國優計劃”規定，非教育類研究生修完相關課程並通過教育碩士專業學位論文答辯後，畢業時可同時獲得教育碩士學位證書。首批學生中，一邊學習理學、工學門類有關學科，一邊學習教師教育課程的占94.13%，直接攻讀理工類學科教學方向教育碩士的占5.87%。有專家表示，攻讀雙學位的研究生可通過第一學位的培養提升專業素養，並通過教育碩士第二學位的培養夯實教育教學基本功，有助於實現師範性與專業性兼顧。
記者採訪獲悉，一些學校通過開設先修課程等方式，靈活開展教學。如蘭州大學開設“教師職業發展”微專業，本科階段修讀後可計入“國優計劃”課程學分；浙江大學利用“智雲課堂”平台，提供線上線下相結合的授課渠道；南京大學計劃於寒暑假滾動式開設小學期課程，滿足學生學習需求。
怎樣做好支持保障
優配教育實踐基地，探索從教激勵政策
冬日清晨，清華大學環境學院博士研究生邵瑞朋從宿舍出發，騎自行車來到清華大學附屬中學。這裡是清華大學“國優計劃”教育實踐基地之一，2023年10月起，邵瑞朋在此進行教育實踐。
聽課後撰寫總結、與老師一起“復盤”課程；參加集體備課會、站上講台為高中生授課……近一學期實踐下來，邵瑞朋收穫頗豐，也更堅定了從教的決心。
記者採訪發現，試點高校都很注重教育實踐環節，優配教育實踐基地，請一線中小學名師與教學骨幹作為實踐導師，指導學生在實踐中提升教育教學能力。
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