繼續升學，還是準備就業？正在讀高一的萬語謙言，毫不猶豫地選擇了前者。他希望能有更多盲文書籍出版，有更多學校、專業願意招收視障學生。
七年級的鄢雨涵寫下詩歌《我在黑暗中追尋春天》：我在無邊的黑暗中追尋春天的足跡。我聽到了小鳥嘰嘰喳喳地歡唱，熬過了一個寒冷的嚴冬，它們快樂得不能自已。我聽到了小河嘩嘩啦啦地奔跑，剛被解凍的它們，那麼自由和歡喜……
關於世界的樣貌，盲校孩子有著不同尋常的答案——
用耳朵去“看”，用手去“看”，用心去“看”，世界的色彩如此斑斕。
■記者手記
用心做教育
用愛暖學生
特殊教育是建設高質量教育體系的重要一環，也是衡量社會文明進步的重要標誌，需要格外關心、格外關注。
黨的十八大以來，從支持特殊教育，到辦好特殊教育，再到強化特殊教育普惠發展，我國特殊教育發展內涵逐步深化，特殊教育普及水平和保障條件得到提升。2023年，全國共有特殊教育學校2345所，特殊教育在校生91.2萬人，其中，在特殊教育學校就讀在校生34.12萬人，占比37.42%；在其他學校就讀在校生57.08萬人，占比62.58%。
當前特殊教育已進入提質增速的發展階段，更加迫切地需要落實立德樹人根本任務，促進育人方式改革。武漢盲校的育人實踐，提供了有益探索。學校結合殘疾學生身心特點和認知規律，著力發展素質教育，用藝術充實盲童心靈，用體育強健學生體魄，點亮每個孩子的獨特光芒。這背後，是以全國最美教師張龍為代表的教師團隊，用心做教育，用愛暖學生，努力為孩子插上夢想騰飛的翅膀。 |
