每位軍人代表的是本國形象
在異國他鄉，祖國的強大是所有游子最好的心理慰藉；而每個個體的努力，又為祖國增光。
執行任務時的一個細節，賀嶺峰仍然歷歷在目：艦隊行駛至斯里蘭卡靠泊，一位80多歲的華僑老太太顫顫巍巍地爬上我國一艘排水量3萬多噸的登陸艦，撫摸著威武的主炮，眼淚無聲地流了下來。“這一幕讓我特別感慨。強大的軍事力量是我們的華僑、海外公司的堅實後盾和保障，海軍作為‘移動國土’，正是這種安全感的重要來源。”
參加亞丁灣護航任務的都是我國現役先進戰艦。有人認為，用精銳戰艦護航是“殺雞用牛刀”。事實上，護航的意義不僅在打擊海盜，更在於力量宣示。軍事心理學教研室教授李川雲說：“這是向世界宣告中國有能力保障中國船只和船員的安全，有能力保障中國在海外的利益，並顯示中國海軍有遠洋防衛、接受各種挑戰的能力。”
在海外執行任務的中國軍人們也特別注意不給祖國“丟臉”。“大家都在暗中較勁，每個軍人代表的都是本國形象。”呂瑞告訴記者，因天氣太熱，曾有一名中國軍醫多次著裝不整齊，他毫不客氣地要求改正，終將對方說服。
幾位教授都告訴記者，在海外執行軍事任務的經歷對他們的教學工作有很大幫助。“親歷戰爭、親歷複雜的國際政治，讓我們對和平、發展、戰爭的認識更加深入，有利於我們在教學上向實戰化進一步靠攏。”一個細節讓呂瑞很受觸動：某國軍人在執行任務期間受傷，他們的長官說“這是他的職責所在”，將部下受傷視作再正常不過的事。“對比我國，經歷了長時間的和平期，在心理上是否時刻做好了戰爭的準備？這點需要在軍事教學中加以體現。”目前，南政院上海校區正利用軍事心理學這一全軍“2110工程”重點建設學科優勢，構建“心理適應性訓練”、“團體戰鬥力訓練”等系列心理訓練體系，將“戰意”和“軍味”進一步融入教學。
採訪的最後，丁盛告訴記者，不少外國同事對學漢語有著濃烈興趣，這讓他感到很自豪。“我帶了很多印有京劇臉譜的筷子用以贈送，進入任務區後不到一周就被人搶光了。一個埃及觀察員休假回來告訴我，他回家第一件事就是給家人演示筷子用法。身處異國他鄉，更能真切感受到強大的祖國是每個中國人的依靠，是我們每個觀察員最醒目的名片。作為一名中國軍人，我感到很驕傲！” |
