新兵先訓後補在我軍已有三十多年的發展歷程，各軍種根據自身實際情況不同，都有針對性地展開了先訓後補的實踐探索。海軍根據作戰艦艇專業不同，組織進行分類專業升級訓練，為此成立了海軍艦艇訓練中心，專門負責海軍新兵訓練；空軍起初在師級航空兵部隊內部設立新兵訓練團，之後發展成為新兵訓練基地，組織空軍新老飛行員的訓練；原第二炮兵依托導彈旅設置新兵訓練營，組織新兵集中訓練。陸軍新兵的“先訓後補”始於1984年。
早期試點階段（1984-1989年）
1984年1月，中央軍委向全軍印發了《關於全軍教育訓練改革的若干問題》的通知，自此，全軍以打牢政治、軍事、紀律作風和身體素質四個基礎，實現從老百姓到普通軍人，再由普通軍人到合格戰鬥員轉變為內容開展單兵訓練改革。1985年後，各軍種改變原新老兵混編混訓的訓練模式，首次展開了“先訓後補”的試訓改革。改革的目的是探索將單個人員訓練與部隊整體訓練相分離、相接的經驗做法，從而縮短單兵訓練周期，提高部隊整體訓練的起點。
陸軍開展的“先訓後補”試驗改革，主要探索建立了教導師（團）的新兵訓練組訓模式。然而，在1988年，陸軍剛成立幾年的教導師（團）逐步開始撤銷，新兵訓練轉而採取其他專設機構代訓與部隊自訓的方式進行。
討論探索階段（1989-2013年）
隨著教導師（團）的裁撤，陸軍部隊新兵的訓練轉為自訓與送訓相結合的方式進行。陸軍各兵種主要依托旅團單位臨時成立的新兵營（連）組織新兵入伍訓練，爾後將新兵混編入連進行專業訓練。此外，陸軍部分專業會利用軍隊院校每年組織培訓班進行專業培訓。新兵入伍訓練自訓，專業訓練混訓，導致陸軍部隊在老兵退伍直至部隊次年單兵訓練結束戰鬥力水平出現明顯低谷。如何緩解戰鬥力波動，提高部隊在此期間的戰鬥力水平成了這段長達20多年時間裡學術界和部隊一線指揮員探討與交流的主要話題。
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