打仗方向就是人才流向。這幾年，海軍推出一系列士官人才相關法規制度，全部圍繞備戰打仗中心用力：使用打仗型人才，針對打仗急需引進人才……
王雄軍就是受益者之一。2018年5月，在地方大學氣象專業就讀3年後，王雄軍作為海軍定向培養士官，被分配到北部戰區海軍航空兵某旅某雷達站地面觀測崗位任職。王雄軍工作起來得心應手，1個月就達到戰備值班要求，在同年兵中第一個取得上崗資格。一次戰備演練中，王雄軍大膽預測，搶在第一時間判明情況及時上報，保障了演練的順利進行，受到旅黨委通報表揚。
海軍定向培養士官的方向，就是備戰打仗。王雄軍所在旅領導說，定向培養士官學歷高，學習能力強，很快就能適應崗位。他們的到來，為士官隊伍補充了新鮮的血液，關鍵崗位操作手的培養周期比以前縮短了近一半。
近5年來，海軍定向培養士官、士官學員和二本以上院校畢業大學生預選士官，均由海軍本級直接調控分配，最大限度實現專業與崗位、崗位與戰場的對接。
海軍還通過嚴格考核，選拔士官“指揮員”。
2018年6月，東部戰區海軍某勤務船大隊首批19名士官船艇長全部通過獨操考核“放單飛”。他們執掌船艇，擔負運輸、補給、拖帶、救護、巡邏等繁重的勤務保障任務。
誰能想到，他們半年前才剛剛從雷達、機電等專業崗位轉崗上任。
調整改革後，海軍取消大部分輔助船艇的軍官編制，部分優秀士官成為輔助船艇指揮員。
從專精業務能力到統籌管理能力，從“兵班長”到“指揮員”，士官船艇長的人選到底怎麼定？儘管單位不同，操作章程各不相同，但他們能打仗、打勝仗的核心導向始終未變。
徐也是南部戰區海軍南拖172船副船長。原來在防化專業崗位任班長時，善於總結提煉、分解組訓的他連續3次在上級組織的專業比武中奪冠。單位實行士官船（副）長制後，徐也第一個提交報名申請：“不怕金子不發光，就怕本事不硬心發慌。我全力以赴學！”
經歷一番努力，徐也和一大批天南海北的戰友們迎來並通過了士官船長全訓考核。面對新的船長身份，這群站上時代風口的弄潮兒既激動又冷靜。正如徐也所說：“合格只是第一步，想當好一名帶兵打仗的士官船長，需要付出更多的努力。”
戰場核心能力的要求在哪裡，士官培養的合格標準就立到哪裡
70%，這是一個健康人體內水的含量，也是地球上藍色海洋的面積總量。
70%，同樣也是人民海軍艦艇、潛艇等一線作戰單元的士官所占員額比例。
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