英語真的會威脅到本土語言嗎？印度人天生的雙語和多語言能力是由印度的多語言環境造成的。多語在印度無處不在，印度人將此視為理所當然。當然，在印度東部和西部次大陸，多語情況是罕見的。操多種語言除了實際好處外，研究還證實其可以增加大腦在其他學習認知功能方面的容量。
印度已經證明，多種語言可以和諧共榮。然而，社會地位上升的家庭呈現出的現狀卻令人不安。英語家庭中，成年人可以輕易地保留當地語言，但孩子們在成長過程中有忘記母語的傾向。他們成年時，就只會說英語了。
不知不覺間，我們塑造了這種不幸的環境：諸如Mummy（媽媽）、Daddy（爸爸）、Aunty（姑媽、姨媽）、Uncle（叔叔、伯伯、舅舅）等英文詞匯的使用；人們對待印度語言科目的態度及教授印度語言老師待遇的差異；教師對講英語的學生和不講英語學生的區別，每一件都無傷大雅，但合起來就塑造了語言等級。所有語言中，英語在最上面。實際上，如果地區性語言文學（應該指印地語之外的印度其他語言，印度官方語言是印地語，英語為第二附加官方語言——譯者注）想跨區域傳播，那麼最常見的辦法是翻譯成英語，而非印地語。
如果真心想保護已經丟失的印度語言文化，我們應認真檢視我們的社會態度，認識到我們幾乎沒有為本民族語言教育做過什麼。我們有許多地方可以向新加坡學習。新加坡對其將中文普通話、馬來語、泰米爾語與英文並列作為教學語言的方法非常驕傲（新加坡社會主要由華人、馬來人、印度人及白人四個群體組成，學校將英文作為主要教學語言，每個族群同時需要學習自己的民族語言——譯者注）。新加坡不同於印度，非常重視教兒童他們的母語。
因此，辛格擔心語言文化消失非常有道理。珍貴如梵文，現在退化成古語，只供研究，無人使用。辛格可以、也應該去讓梵文重生，但沒有必要因此咆哮英文。 |
