|
| 全國人大代表、南開大學校長龔克接受記者提問。（中評社 林艷攝） |
全國人大代表、南開大學校長龔克也表示，“高學歷不一定有高收入，這個情況已經開始在變。”此次常委會的決定，一方面是要把中國變成崇尚學歷、崇尚素質的社會，所以為了“遷就”這一決定，職業教育也在往高層次在走、也可以一直走到博士，如果這個可以實現，你可以看到職教變成了普通教育的另一個體系，“高度”差不多、可能還更“胖”。但是要轉變觀念還真不是一日就能改成的。職教是一個類型，不是一個普通教育下面的層次。為什麼現在是一本、二本、三本之後才是職業教育，希望大家改變輿論，這對職教非常重要？
此外，沈琪芳也指出了職業教育當前遇到的瓶頸。她說，職業教育的發展長期以來非常不均衡，與改革開放以來的中國社會和經濟轉型發展不相匹配。從基層來講，地方高職院校發展的最大瓶頸主要是師資和設備問題。師資和設備這兩者的背後意味著投入和經費。職業教育和普通高等教育不一樣，它特別注重學生的技能、動手，因此對設備要求很高。但長期以來，尤其是地市職業院校投入不足。他說，我所在院校屬於三線城市，我們學校有三四十個專業，但是工科專業只有8個。按照地方經濟發展，最需要的是大量工科專業迅速建起來，但由於瓶頸明顯，投不下、建不起，非常無奈。再者，師資方面，企業需要有技能、有能力的員工，但學校和企業之間人才的雙向流動不通。學校在解決這些瓶頸問題上遇到了極大制約。 |
