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| 港區全國政協委員、香港教育學院校長特別顧問、前仁愛堂田家炳中學校長戴希立（中評社 孫儀威攝） |
中評社香港3月9日電（記者 孫儀威 郭至君）2015年兩會召開，港區全國政協委員、香港教育學院校長特別顧問、前仁愛堂田家炳中學校長戴希立在接受中評社專訪時指出，應從全球化的角度來審視內地與香港的關係，開拓新的信源，用香港年輕人能聽得進去的話語潛移默化地培養他們對國家的認識。另外，戴希立亦建議政府應設立項目，讓內地與香港的師生進行長期的、可持續的交流。這樣既有利於開拓兩地師生的眼界，也有利於促進兩地的相互瞭解。同時，戴希立也主張教育只有“和風細雨、細水長流”，才能收穫實效。
“本土意識”有礙香港發展 應從全球化角度審視兩地關係
最近一段時間以來，“本土意識”在香港不斷興起，全國港澳研究會副會長劉兆佳指出，近年來香港的本土意識不斷強化。這種思維方式肯定甚至理想化了香港或香港人的價值觀、制度、生活方式和一些具標誌性的事物和事件，認為那些東西比外邊（特別是內地）的優勝，是界定港人之所以“與眾不同”的重要元素，也是港人優越感和歸屬感的來源。
戴希立對中評社表示，作為香港人，喜歡香港本土的東西，這本身無可厚非，但不能因為喜歡本土就一昧地排外，這樣只會讓自己的眼界變窄，最終會阻礙自己的個人發展。現在香港的發展機會越來越少，個人的發展更應該和國家的發展結合起來。“一國兩制”既給予了香港國際視野，也為其提供了堅實的後盾。在內地與國際之間，香港扮演的是一位“引進來、走出去”的“超級聯絡人”的角色。如果不能好好運用這一優勢，著實可惜。
戴希立講了這樣一個故事，他有一位同事在大學研究香港學，有很多同學來選他的課。在第一堂課上，這位老師就問在座的學生，既然我們學的是“香港學”，誰能給“香港人”下一個定義？一名學生答道，“在香港出生的人就是香港人”。許多同學都表示贊同。於是這位老師接著問，“既然如此，那麼有哪位香港人令你感到驕傲？”這位同學答道，“李小龍”。老師笑道，“李小龍不是在香港出生的，他是在美國出生的。按照你的定義，他不能算是香港人”。接著同學們又提了幾個影視名人，但其中鮮有在香港出生的。
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