不過，台灣課綱的微調，有了好的開端，如何全面調整到位，使台灣青少年有一個客觀真實的歷史觀，還需要做進一步的努力。
三、迷失的台灣何時能找回自我。日本殖民統治台灣，壓迫台灣人民，從1895年台灣淪為日本的殖民地，到1945年台灣光復的整整半個世紀中，不堪忍受亡國奴生活的台灣同胞，為了維護中華民族的尊嚴，與日本侵略者進行了長期的、不屈不撓的鬥爭。霧社大起義就是一個典型的例子，台少數民族反日殖民統治，痛殺4000日寇，震驚了台灣，也震驚了全中國。而對日本殖民統治台灣所犯下的種種罪行，在民進黨歪曲歷史和誤導下，台灣整個社會對日本並沒有引起足夠的警醒和教訓，還花1.2億元新台幣為日據時期在台修水利的日本人八田與一建了紀念館，而整個台灣，至今沒有一座抗日紀念館，你說怪不怪。迷失的台灣何時才能找回自我？
19日，“習連會”在北京舉行。習近平說：“不論是幾百年前跨越‘黑水溝’到台灣‘討生活’，還是幾十年前遷徙到台灣，廣大台灣同胞都是我們的骨肉天親，大家同根同源、同文同宗，心之相聯繫、情之相融，本是血脈相連的一家人。” 習近平還說，兩岸雖然尚未統一，但我們同屬一個國家、同屬一個民族從來沒有改變，也不可能改變。因為我們的血脈里流動的都是中華民族的血，我們的精神上堅守的都是中華民族的魂。
連戰也表示，兩岸文化同屬中華文化，兩岸人民同屬中華民族，原本就是一家人、一家親。
兩岸本就是一家，同屬一個國家。無論是民進黨奉行的媚日討好策略，還是走“台獨”路線，歪曲教科書，歷史終歸要還原歷史，兩岸一家人割裂不了。“台灣是中國的一部分”這一事實原本是台灣民眾的普遍共識，根植於台灣民眾心中，“一個中國”曾一直是台灣教科書中的論述，所謂“國家認同”本來就不存在這個問題。但隨著李登輝、陳水扁推行“去中國化”路線，將教科書中的“我國”、“本國”、“大陸”等用詞全改為“中國”，並把“台灣史”從“中國史”中分割出來，對學生歷史觀刻意扭曲，對“一個中國”觀進行割裂。
一個毫無是非曲直和真正責任感的政黨，為了服務於自己的意識，恣意妄為，把課綱當兒戲，拿歷史開玩笑，製造混亂，毒害下一代，罪惡之大，罄竹難書。對於這樣一個不思悔改的政黨，如何讓台灣人民放心？
這次的課綱微調是台教育主管部門將課綱由歧途引向正軌的開始，得到了台灣民眾的支持。回歸歷史，還原真相，迷失的台灣早點回來。 |
