馮霞認為，造成這種法律法規差異的原因分別是，台灣出於對自身利益的考慮，“台獨”勢力的干涉，以及兩岸長期隔離造成兩岸間互相理解和認知不夠。此外，兩岸的社會制度也對兩岸學生往來相關法律法規產生了較大的影響。
那麼，這樣的不對等會造成什麼影響？馮霞指出，目前台灣的限制性規定無論是對台灣還是對大陸都是不利的。從台灣角度看，大陸優秀青年學生赴台就學的積極性受挫，即便在台灣高校通過努力取得學位，也會被限制就業的規定拒之門外，從長遠來看不利於台灣經濟科技水平的提升。這些限制性規定阻礙了兩岸學生往來的正常發展，不利於增進兩岸人民的互信和文化認同，更不利於兩岸和平統一目標的實現。
應該如何解決這種不對等問題？馮霞建議，第一，可以通過兩岸協議的方式化解修法難題。
第二，可以根據兩岸協議促兩岸各自修法。具體來看，兩岸在今後相關立法或法律法規修訂時，應從保護青年學生基本人權角度出發，更加注重保護兩岸往來學生的基本權益；同時，加強涉台生立法的可操作性，提升涉台生立法的階位。
第三，應加強台生相關法律法規宣傳和信息反饋。可以通過在台生入學環節設置法律學習課程，設置涉台生法律查詢入口，發揮涉台社團組織服務台生的作用，加強各大陸高校台生管理工作人員的培訓等方面，加強對台生相關法律法規的培訓，促進大陸與台生相關的法律法規的落實，以保護青年學生的基本權益。 |
