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| 香港大學中文學院院長施仲謀做主旨演講。（中評社 楊犇堯攝） |
中評社福州10月18日電（記者 楊犇堯）香港大學中文學院院長施仲謀在第二屆“中華文化發展方略——兩岸四地文化沙龍”上表示，目前香港大學文學院正在踐行推廣一項“中華文化世紀工程”，目前已吸引了逾八千名師生參與。
施仲謀說，為落實香港課程發展議會關於中國語文科中華文化教學的宗旨，香港大學中文學院、香港教育學院中國語言學系、香港中華文化促進中心及香港教育工作者聯會攜手合作，並邀請海內外文教界和出版界專家擔任顧問，正式啟動“中華文化世紀工程”，以全面建構漸進式和系統化的文化學習模式為目標，為各學習階段設置中華文化教學的大綱和內容。
他說，我們舉辦了十多次大型文化講座和工作坊，吸引了逾八千名師生參與，這四個階段的研究成果《中華經典啟蒙》、《中華經典導讀》，《中華文化承傳》和《中華文化擷英》：
第一階段（初小）：《中華經典啟蒙》
《中華經典啟蒙》的選材經過廣泛咨詢，最終選定82篇代表性篇章。研究人員選取《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《孝經》、《治家格言》等啟蒙書籍以及一些傳誦千古的小詩和短文，作為這部教材的內容，並配備名家的朗誦示範。從教學角度而言，小學的基礎教育，影響學生最為深遠。從小培養學生的誦讀興趣，對提高文化感悟和語文能力，至為重要。生動的誦讀，可以提高口頭表達能力，還可以累積詞匯，理解詞義，掌握句子和段落的組織，提高閱讀興趣和書面表達能力；同時，還可發展形象思維，引起想象和聯想。
第二階段（高小）：《中華經典導讀》
本階段採用“誦讀經典原文”的模式，讓學生從小就有接觸經典原文的機會。圍繞這個模式，依據文化內涵豐富、思想內容健康、語言精煉優美、易讀易誦易記、聯繫生活實踐等五項原則，摘錄經典原文中的片段和選取詩詞名篇，並配合朗誦示範。我們選材時，盡量涵蓋經、史、子、集最具代表性的篇章，然後分門別類，加入注釋、語譯，提取文化要點。教材通過深入淺出的評析及點撥式的提問，引導學生思考和分析；圖文並茂，以增強學生自學興趣；並以選擇、判斷、填充、配對等命題方式，進行階段性的評估。
《中華經典導讀》的選材經過廣泛咨詢，最終選定100篇代表性篇章，各按作者或作品時序排列。經典及散文多為節錄，詩詞亦以簡短為主。入選的篇章，力求語言精煉生動，聲調鏗鏘優美，宜於誦讀。資料已全部上載於網站。關於字詞的讀音，從切從眾，頗費權衡。普通話讀音有全國統一的審音標準，主要依據《新華字典》和《普通話異讀詞審音表》便可以了，我們盡量根據統讀規定，但也注意保留古音。廣州音方面，仍多據黃錫凌《粵音韵匯》作為讀音標準，並參考饒秉才《廣州音字典》及詹伯慧《廣州話正音字典》等兩種取音原則較為寬鬆的字典。至於誦讀古典詩文，除參考《經典釋文》、《辭源》、《王力古漢語字典》、《漢語大字典》等辭書外，詩詞也根據平仄和押韵的格律，多方斟酌研究。
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