中評社北京3月3日電／今年春節期間，一檔以古詩詞為主題的電視節目《中國詩詞大會》迅速走紅，用全新的視角和方式，掀起整個社會對傳統文化的懷念與實踐。
“他們對中華經典詩詞的摯愛確實令人感動。”全國政協十二屆五次會議新聞發言人王國慶2日表示，中華文化源遠流長，文化自信有著深厚的底蘊。
傳統文化熱潮湧動，兩會上有關“傳統文化復興”的話題，再次引起代表委員熱議。
從“冷”到“熱”——傳統文化回歸彰顯文化自信
“吸引得移不開視線”“觀看時呼吸都不敢太大聲”……去年，紀錄片《我在故宮修文物》在網絡平台上引發熱議，大國工匠的迷人氣韵與國寶文物的瑰麗風采，讓許多“90後”觀眾發出“致敬中華文化”的感嘆。
“中華優秀傳統文化博大精深，是我們立足世界文化之林的根基，融入民族血脈，歷經歲月仍散發光彩。”全國政協委員、中國作協副主席高洪波說，今天我們飲水思源，在優秀傳統文化的土壤中，喚醒文化基因，彰顯文化自信，矚望文化復興。
“中國傳統文化的文脈底蘊不曾消亡。”全國人大代表、貴州省文聯副主席姚曉英說，曾有一段時間，因為社會多元化發展對文化本身關注不夠，出現過貶低、漠視傳統文化的現象，甚至有過以洋為美、以洋為尊的思想。但隨著中國綜合國力日益增強，中國在世界上的地位不斷提高，傳統文化的勃興是中國社會發展的一種必然。
特別是近年來，中國傳統文化頻頻走出國門，在世界舞台上驚艶亮相：里約奧運會上中國火罐在外國運動員中風靡一時；青花瓷等中國元素在國際舞台“圈粉”無數；今年年初，針灸銅人在瑞士日內瓦綻放中醫魅力……
全國人大代表、中國工藝美術大師高毅進認為，傳統文化從“冷”到“熱”，體現了文化自信，崛起的中國極大提振了民族自信心，發揚光大傳統文化成為許多中國人的自覺意識。
“復興”不是簡單“複古”——什麼才是優秀傳統文化？
近年來，國學書院、國學培訓班如雨後春笋，代替了“學鋼琴”“學奧數”，成為不少中國家長的選擇。與此同時，一些國學班要求孩子必須穿漢服、行拱手禮，讀古詩要“搖頭晃腦”等重形式輕內容的現象也屢遭詬病。
一些代表委員在接受採訪時認為，傳統文化不是單純的知識教育，“復興”亦不是簡單“複古”。
什麼才是優秀傳統文化？全國政協委員、中國民間文藝家協會主席潘魯生提出，傳統文化是一個民族的性格和生活方式，融入到生活的方方面面。比如愛誠孝仁、崇德向善的倫理觀念，比如與人們生活密切相關的民俗事象、口頭文學和傳統工藝，比如家族代代相傳的家風家訓……
為充實孩子們對傳統文化的感知，多地中小學在開學第一課中增添了吟“經典”、學“民俗”的內容。今天，不少中小學的德育課上將課程內容與傳統美德、傳統節日等相融合，加深學生對傳統文化的了解和理解。
“當然，弘揚優秀傳統文化不是完全複古，是當代精神與古典趣味的融會貫通。”全國政協委員、江蘇省作協主席範小青說。
全國政協委員葛劍雄還提出，目前我國優秀傳統文化保護的基礎性工作仍然薄弱，在生產生活中轉化運用仍存不足，有的還存在急功近利的問題。最重要的是將傳統文化中的精華融入到社會主義核心價值觀中，變成社會風尚、家庭家風、企業文化，這需要作出長期系統的思考。
如何貫穿教育、融入生活？——為傳統文化“熱”落地出實招
不久前，中辦、國辦公布了《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，這是首次以中央文件形式專題闡述中華優秀傳統文化傳承發展工作。意見強調，把優秀傳統文化貫穿國民教育始終、滋養文藝創作、融入生產生活。
悠揚曲調，水袖拋舞，指尖慢拈……蘇州昆劇院自2007年起，通過每年面向中小學推出100多場公益演出，累計已向30多萬名孩子展示和傳遞昆曲之美，傳統古戲雅韵在年輕人中漸漸“流行”起來。
禮敬優秀傳統文化，植於心見於行。多位代表委員提出，中華優秀傳統文化的傳承與發展是時代命題，教育和傳播是關鍵。
潘魯生委員建議，首先要加大學術層面的研究力度，設立專門研究機構和專項研究基金，統籌規劃研究領域，為國民教育打好基礎。
高毅進代表認為，要充分利用媒體、公共空間等傳播平台，充分調動全社會的積極性創造性，創新表達方式，理直氣壯地大力彰顯中華文化的獨特魅力和當代價值，在全社會形成禮敬傳統文化的風氣。
教師是教育的關鍵人物，決定了教育的品質。全國政協委員朱永新還強調了提高教師傳統文化素養的重要性。他建議，加強對全國1500萬名教師的中華優秀傳統文化教育培訓，提高教師對傳統文化的感情、認知和相關能力，從而助力傳承發展工程的順利實施。
（來源：新華網） |
