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| 藍委林倩綺。（中評社 俞敦平攝） |
中評社台北10月16日電（記者 俞敦平）中國國民黨籍“立委”林倩綺今日於“立法院”教育及文化委員會上質詢台“教育部長”鄭英耀，指出偏鄉地區的族語教學及特殊教育教師面臨教室不足、設施簡陋等困境，影響學生的學習環境。她呼籲“教育部”加強資源投入，改善偏鄉地區的教育條件，特別是針對原住民族及特殊教育領域的教學空間問題。
林倩綺首先指出，許多偏鄉學校在族語教學方面，面臨著教室不足的情況，許多族語教師只能借用校長室、餐廳，甚至戶外空間進行教學。這樣的情況尤其在天候不佳時更顯困難，部分教室甚至漏水，影響學生學習。
林倩綺強調，“教育部”在硬體設施改善計劃上有所進展，但軟體資源的投入依然不足，特別是針對族語教師和特殊教育的需求。她呼籲“教育部”提供更合適的學習環境，確保偏鄉的學生能夠在專門的教室中學習，而非在臨時的、不合適的環境下進行教學。
鄭英耀回應表示，“教育部”已針對一些偏鄉學校進行了改進，並舉例指出部分原住民族實驗學校，如巴楠花實驗學校，提供了良好的教學環境，甚至具備國際交流的能力，展示了原住民族文化的傳播成果。然而，林倩綺提醒鄭英耀，這類改善應擴大至全台，而不應僅限於個別學校。她強調，除了原住民族學校外，都市與偏鄉地區也面臨類似的問題，尤其是偏鄉的情況更加普遍。
林倩綺進一步指出，特殊教育教師也面臨類似的教學空間不足問題，這些弱勢教育群體的需求應該獲得更多關注，呼籲“教育部”針對這些問題進行全面改善。 |
