第一、我們要全力改善學用落差，讓青年學以致用。
近20年來，在“廣設大學”的政策下，每年大專校院以上的畢業生人數從民國81年的17萬暴增到101年的33萬，翻了快一倍，以致供過於求，但企業需要的技職人才卻嚴重短缺，造成年輕人失業率無法有效降低、薪資也無法成長。
面對這樣的現象，政府做了什麼？我們除了加速產業結構轉型，也要加強產學合作、提升學生對產業和市場的了解，增進學生專業知識與實作技能，才能使學生畢業後為企業所重用。
政府各個部會，又各自做了什麼？“教育部”所做的，是積極推動大專校院學生校外實習課程，以增進實務學習經驗。102學年度已有約5萬名學生參與校外實習，預計至108學年度將有約9萬名學生畢業前具有校外實習經驗，提升就業競爭力。
“勞動部”所推動的“雙軌訓練旗艦計劃”，給予15至29歲以下的國中、高中職、二專及五專畢業生2年到4年的訓練，培訓符合企業需求的優質專業技術人力，每年有5000到7000個學生接受培訓。
去年底推動的“明師高徒計劃”，是“勞動部”新的構想，讓經驗豐富的師傅帶領青年學習技能、為求職做準備。
各位可能會覺得，這不過是政府推出的一些計劃而已，真的有用嗎？我舉個我親眼所見的例子跟大家分享。有一位24歲原住民青年馬浩然，因為肢障的關係，高職畢業後，就業一直不順利。後來參加了“明師高徒計劃”，跟著屏東縣來義鄉有名的雕刻師塗南峰學習木雕技術有成，為創業鋪路。從去年10月到現在，政府已經幫助了250多位“馬浩然們”學水電、學木工、學鈑金等，增加就業競爭力。
“勞動部”還有一項“青年就業讚”計劃，針對初次求職或半年內連續失業的青年，政府提供2年12萬元的職業訓練補助。目前完成資格認定可以參加訓練的有28802人，已就業19210人，其中參訓後就業的有5105人。西方人說“天助自助者”，講的就是這個道理。
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