作者：江濤 深圳高級中學 教育從業者
由世界經合組織贊助的《學生基礎素養國際研究計劃》（PISA），7日公布2009年國際中學生評估結果。
在OCED官網公布的報告中，香港、澳門、台灣和上海等4個城市分別作為獨立對象，接受測試。上海學生在閱讀能力、數學能力和科學素養的得分別為556分、600分和565分，三項測試全部以遙遙領先的分數獲得第一。
報告一出，輿論嘩然！據說連美國總統奧巴馬就連連驚呼“美國教育到了最危險的時候”。而不少國人更是難以抑制內心莫名興奮的情緒，紛紛發出，中國教育太強大了，中華民族已然成了世界最聰明、最強大的民族了！
昨夜酩酊，今日酣睡至下午1時，所以很晚才從各路新聞中看到這次“大好”消息。但看來看去，作為一個從記事起就和從來和教育沒有分開過的人，我卻怎麼都高興不起來。反而為中國的基礎教育神經兮兮的擔心起來。
因為這一權威結果一出，我們的教育主管部門肯定會為自己的所謂教育改革成果歡呼了；我們的教師也定然會為自己填鴨式的教育找到了國際權威依據；我們的家長也會振振有詞地告誡自己的孩子：你看，只有死學、苦學，才能夠有出息，連外國人都佩服我們的教育方式呢！
從此，我們的中小學生就更加倒黴了！
我真擔心，此結果一出，媒體一再批評的義務教育的擇校熱、農村教育的薄弱、應試教育扼殺學生個性、高考考場的作弊、大學嚴重的行政化與功利化，都會被沾沾自喜的教育部門官 “教育成功”，取得“輝煌成就”，世界第一的“佳績”所掩蓋，從此理直氣壯地大抓、特抓應試教育，直至中國教育的毀滅！
我真擔心，此結果一出，我們的學校和老師，就會更加肆無忌憚地對學生進行瘋狂地摧殘，加課、補課，題海戰術，拼命地考試，名正言順地把學生往死裡整。
我真擔心，我們的孩子，從此更失去了玩樂、失去了幸福，一味地往死裡學，在座座大山的壓迫下，自覺地把自己培養成呆板無趣的“應試機器”。
其實，這樣的所謂素質測評，我們中國學生不想拿第一都難！因為無論是從考試內容、還是從考試形式看，完全是我國內地學生的強項，要知道，我國內地的小學試題，很多大學生也做不出，不少國家小學二年級學生，不識字、不懂加減乘除，而我國三四歲幼兒就會幾百字也不稀奇。這次是發達的上海首次參加這項所謂的國際權威測評，就有人保守的估計，我國內地如果選擇發達地區的10個城市學生去參賽，肯定能夠包攬前十名。
測評的三項閱讀、數學和科學素養，只能檢測出學生目前掌握的“知識的量”，並不能檢測出學生的學習潛能和創造能力。這一測試，反映的仍舊是知識教育的成果，更確切地說，是應試教育的成就，帶有很強的“錦標主義”、“拔苗助長”性質。學生的創新力如何、想象力如何、身體素質如何、有何個性、興趣與特長，並不在測試範疇之內。需要注意的是，就在前不久，在全球21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。在知識教育之外的個性培育、人格教育、創造力教育等方面，我國教育卻遠遠落後於其他國家，實踐表明，個性、人格、獨立的思考能力，這才是一個受教育者真正能成才、取得卓越成就的根本。
因此，不管外國人怎麼驚訝，我們一定要保持清醒的頭腦，不要被他們“忽悠”，堅持自己的教育改革，堅持從學生的長遠發展著眼，真正做到減輕學生的負擔，培養學生的創造性。
希望所謂的“素質第一”，不要成為中國孩子的噩夢！
寫到這裡，突然想到了幾多年前看到的一個中美兩國考察團所謂的預言，於是，重新找出這則消息，不禁又出了一身冷汗。現附於後，以警示國人，在對祖孫後代的教育上，千萬不要再一廂情願地做夢！
引用：
1979年6月，中國曾派一個訪問團，去美國考察初級教育。回國後，寫了一份三萬字的報告，在見聞錄部分有四段文字：
1 學生無論品德優劣、能力高低，無不趾高氣揚、躊躇滿志，大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。
2 小學二年級的學生大字不識一鬥，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發明創造，在他們手裡，讓地球翻調個頭，好像都易如反掌。
3 重音、體、美，而輕數、理、化，無論是公立還是私立學校，音、體、美活動無不如火如荼，而數、理、化則乏人問津。育
4 課堂幾乎處於失控狀態，學生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室裡搖來晃去。
最後，在結論部分，是這麼寫的：美國的初級教育已經病入膏肓，可以這麼預言，再過20年時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。
在同一年，作為互訪，美國也派了一個考察團來到中國。他們在看了北京、上海、西安的幾所學校後，也寫了一份報告，在見聞錄部分也有四段文字：
1 中國的小學生在上課時喜歡把手放在胸前，除非老師發問時，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學生則喜歡把手背在後面，室外活動時除外。
2 中國的學生喜歡早起，七點鐘之前，在中國的大街上見到的最多的學生，並且他們喜歡邊走路邊用早點。
3 中國學生有一種作業叫“家庭作業”，據一位中國老師解釋，它的意思是“學校作業在家庭的延續”。
4 中國把考試分數最高的學生稱為學習最優秀的學生，他們在學期結束時，一般會得到一張證書，其他人則沒有。
在報告的結論部分他們是這樣寫的：中國的學生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他的學習成績和世界上任何一個國家的同年級的學生比較，都是最好的。可以預測，再用20年時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠甩在後面。
30年過去了，美國“病入膏肓的教育制度”共培養了幾十位諾貝爾獎得者和一百多位知識型的億萬富豪，而中國還沒有哪一所學校培養出一名這樣的人才。兩家的預言都錯了。 |
