|
| 中國學生 |
中評社香港2月1日電／美國中文網報道，早晨8點，上班族還在路上奔波時，謝勇已經坐在辦公室裡邊喝咖啡邊翻看自己的IPAD了。這位無需打卡的公司老總之所以來這麼早，並不是因為住得近或者有起早的習慣，而是為了遷就孩子上學而提早出發。
美國中文網29日報道，當眾多國內的家長在給子女做著各種留學規劃時，像謝勇那樣已經入籍的海歸卻放棄讓孩子享受西方免費教育的機會，出於對接觸傳統文化和掌握中文的考慮而回歸。他們希望讓子女先不要丟掉中文。然而實際做起來，謝勇們會發現，回流教育並不像他們想象得那樣簡單，該不該回來？公辦學校還是國際學校好？越來越多的移民家長面臨著這樣的兩難選擇。
回流到公立校經歷“小升初”壓力
謝勇一家就是回流教育的代表，他們兩口子已經移民加拿大8年。因為不想讓孩子成為“外黃內白”的“香蕉人”，於是他主動要求調換崗位，陪伴孩子接受國內教育。
謝勇特意把兒子小謝安排在北京的一個普通公立小學，上小學的第一天，幾乎聽不懂老師在說什麼，小謝一直在下面悄悄掉眼淚，即使老師過來安慰，他也並不領情，反而哭得更厲害。度過了最初幾個月的語言關後，新的問題又來了，在加拿大，小孩子上課不用規規矩矩地坐著，小謝也一樣，所以他還經常會在上課時站起來 走走，讓其他同學目瞪口呆。
除了語言和上課規矩，教學方法才是對謝勇一家衝擊最大的地方，比如說留作業的方式，“作業通常是把字抄很 多遍，五遍、十遍等等，不停地寫。而我兒子並不喜歡枯燥地寫相同的字，他更喜歡接觸新的東西，包括一些兒童讀物，他學了中文後，喜歡看《喜羊羊和灰太 狼》，我們覺得這樣就很好。”但是學校老師似乎並不這麼想，因為連孩子最擅長的英文，他們也要求孩子同樣完成和其他同學一樣的作業，而這樣的作業量在謝勇 看來，對於孩子既是一種浪費，也是一種折磨。謝勇曾經嘗試和老師溝通減少作業量，但回答都是不行。
|
