中評社香港6月9日電／“佔中”入侵校園危機備受關注，其中高調支持佔中的教協便曾借“教材”之名企圖向學生埋手，宣傳“佔中”，引起學界和家長憂慮。教協理事方景樂去年自製關於“佔中”的“通識教材”，內容除幾乎一面倒支持“佔中”將之神聖化，更經由“佔中”發起人之一的戴耀廷審視，明顯淪為“佔中”的宣傳品，“洗腦”味濃。
據文匯網報道，教協早於去年自製參考資料作為通識科的教材硬銷“佔中”，首份39頁的教材中，詳細介紹“佔中”的因由、建議和原則，甚至時間表，卻只有1頁紙講解其他意見，被教育界批評其內容偏頗。有關內容更被本報踢爆經由戴耀廷檢視，當時製作人辯解時又矮化不認同“佔中”的人士，稱反對一方“沒有‘有分量’學者”，至事後再推出“更新版”教材，新增多名學者和教師擔任顧問“補鑊”，但再被揭發顧問團多為政治立場鮮明的反對派人士，引起家長和學界的憂慮。
不應加評論免誤導學生
除了教協自製教材外，早前有幾間出版社的通識教科書，也提到關於“佔中”議題，大部分正反兩面兼備，因此，會否影響學生“佔中”，教師的演繹和教法似乎是關鍵。香港家長聯會會長李偲嫣指出，部分教師對“佔中”已有立場，甚至表明會參與，“如果撞正（教協監事）韓連山就死得”，她認為通識重視批判性思考，學校通識科科主任有必要提醒教師教授涉及政治的議題時不應加入主觀意見及評論事件，以免誤導學生。 |
