中評社北京8月7日電／教育部學位中心第四輪學科評估正在進行之中，相關結果預計在今年年底前公示。由於業界普遍預計，即將公布具體方案的“雙一流”建設計劃將和這一輪學科評估結果緊密掛鈎，即一所高校的學科“績效”，今後將直接與其獲得的投入掛鈎，對於這一輪的學科評估，各大高校均不敢怠慢。
不僅如此，在對標“雙一流”過程中，不少名校學科的優勝劣汰、關停並轉，已經隨著這一輪學科評估開始了。
面對新一輪學科評估，大學紛紛進行“戰略調整”
對於幾乎所有的名校來說，這一輪學科評估都在校內引起了前所未有的重視。
“和上一輪教育部的學科評估相比，這一輪評估‘火藥味’更濃。”某高校知情人士解釋，在“985”和“211”工程停止之後，學科評估在不少學校眼中，成為今後資源分配的重要標準之一。
雖然教育部遲遲未頒布“雙一流”建設的具體方案，但2015年10月24日國務院印發的 《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，已經明確提出“一流大學”和“一流學科”兩個關鍵詞。在高校看來，哪些大學的學科未來將成為重點投入的“准一流學科”，顯然與此次學科評估密切相關。
這也是為什麼在不久前，各高校申報評估學科時，校長、書記直接坐鎮，和參加學科評估的院系負責人一遍又一遍地檢查申報材料，同時對那些無望被排到前幾名的學科進行“戰略調整”。
比如，某985高校在這一輪參評構成中，將經濟學科悉數並入管理類學科，以支持管理類學科衝擊第一名。而外地一所985高校，整個學校乾脆只拿出一半的學科參加申報，學校黨委書記動用行政資源，敦促部分學院的院長退出學科評估，將本院系的資源支持其他學院申報。更有部分工科院校，將理學的科研成果和長江學者、傑青全數納入工學的學科，確保工科學科在參加排名時更有分量。
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