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中評社北京10月14日電／前不久，中共中央辦公廳印發了《關於統籌規範督查檢查考核工作的通知》，要求整治督查、檢查、考核中的不正之風。這提醒我們，越是熟悉領域、身邊工作，越是幹部群衆感受最強烈的地方，越需要加強作風建設。實際生活中，傳達、學習、落實上級精神中，也有一些作風問題亟須糾治。
先說傳達。每當上級召開重要會議、下發重要文件，都要組織傳達。這是對表上級精神、領會上級意圖的實際舉措。傳達不是簡單地念文件，重點在對上級精神的理解和領會，必須結合實際，精心貼心，有針對性地傳達。然而，部分單位在傳達時，往往表面上轟轟烈烈，搞口號式、機械式的傳達，不加消化、囫圇吞棗的傳達，上下一般粗的傳達。
諸如此類的傳達，往往是雨過地皮濕，看似完成了傳達任務，實際上并沒有把上級精神領會透，何談正確執行，又何談落地落實？
再說學習。學習的成效如何，關鍵在學風。現在很多單位緊貼自身實際、結合自身特點學習上級精神，收到了很好的學習效果。但也有一種不良學風值得警惕，那就是表態化、功利化的學風。
少數領導幹部對上級精神注重在表態，往往在“認識高度”上下功夫，口號喊得震天響，看似學得很深，其實是為了表現對上級的重視，獲得認可。而那些搞功利化學習的人，學習不是為了領會精神、幹好工作，他們的目的很明確，就是為了跟上級套近乎、搞鑽營，古人稱之為“文鑽”，今人稱之為“精神賄賂”。
劉少奇同志早就說過：“沒有理論的人容易被‘俘虜’。”不注重學習，就會失去免疫力。黨的十八大以來，那些被查被糾的官員，其墮落的背後都有學習表態化、淺表化、功利化的原因。
最後說落實。一分部署，九分落實。貫徹上級精神，最根本的檢驗看落實。不馳於空想、不騖於虛聲，最有力的證明看落實；實現新擔當新作為，最實際的行為也看落實。沒有落實，就沒有一切。
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