【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 第6頁 第7頁 第8頁 第9頁 第10頁 】

中評智庫：台灣中小學文史課綱潛藏問題

http://www.CRNTT.com   2017-08-12 00:16:01

（表2）   　　二、課綱時代 　　九年一貫課綱後，國中已無單獨的歷史課綱，而以涵括歷史、地理、公民的“社會領域課綱”取代。〈課程目標〉舉例如下： 　　1.瞭解本土與他區的環境與人文特徵、差異性及面對的問題。 　　4.培養對本土與“國家”的認同、關懷及世界觀。 　　而由〈課程目標〉發展出來的〈分段能力指標〉就決定了實際的教材。所以在杜正勝部長“同心圓史觀”主導下，歷史課程舉例如下： 　　2-3-1認識今昔台灣的重要人物與事件。 　　2-3-2探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵。 　　2-3-3瞭解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。 　　2-4-1認識台灣歷史（如政治、經濟、社會、文化等層面）的發展過程。 　　2-4-2認識中國歷史（如政治、經濟、社會、文化等層面）的發展過程。 　　2-4-3認識世界歷史（如政治、經濟、社會、文化等層面）的發展過程。 　　按照這種思維邏輯，編寫的歷史材料聚焦本土，且與中國分割處理。（以2003課綱為例） 　　（表2）

【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 第5頁 第6頁 第7頁 第8頁 第9頁 第10頁 】