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中評智庫：台灣中小學文史課綱潛藏問題

http://www.CRNTT.com   2017-08-12 00:16:01

（表3） （表4） （表5）   　　三、課綱微調事件 　　（一）2007年陳水扁政府時代的“教育部長”杜正勝，委託以“台獨”為核心宗旨的“台灣歷史學會”完成一本300頁的《海洋教育與教科書用詞檢核計劃》，並發給所有編篡教科書的書商，要求“遵照使用”時，這本書就足以說明一切。它檢核哪些用詞呢？ 　　△不客觀歷史價值判斷、刻意褒揚或貶抑的非中性詞彙：例如：將孫文（孫中山）稱為國父或應稱日治時期卻稱“日據時期”。 　　△自我矮化為地區或主體意識不清：例如：使用“台灣地區”、“全省各地”或是“兩岸”等用詞。 　　△對中國的稱呼未反映歷史事實與政治現況：例如：應稱中國卻稱“大陸”、“中國大陸”、“中共”等。 　　△台灣與中國大陸分屬不同政權時期的敘述，對中國的地名、歷史朝代、特定人物等，未加注國名：例如：使用“今山西省新絳縣”未加“中國”一詞，或是“春秋戰國時代”。 　　△敘述日治時期台灣的人、事、物，卻使用大清帝國、“中華民國”紀年：例如：大正五年，使用民國十六年等。 　　△對於特定詞彙的使用不夠精確。例如：指稱中國特有的文物、文字、書畫、戲劇、詩詞等，卻使用“國字”、“國畫”、“京劇”、“古典詩詞”等詞彙。或是敘述時間或物件泛指中國古代或是古代之人，卻用“歷史上”、“古時候”、“古代”、“上古時代”、“老祖宗”、“古人”、“先人”、“先民”等詞彙。 　　全書三百頁，主要就是針對各版本教科書，檢核那五千個用詞，條分縷析，務求周密。舉例如下： 　　（表3） 　　（表4） 　　（表5）

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