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什麼讓拒剪短發的少女跳樓輕生

http://www.CRNTT.com   2012-04-19 11:41:46  


 
  受到同學欺負的力克也想過自殺,甚至嘗試在浴缸中溺死自己。但真正讓他改變的事情發生在13歲那年。媽媽剪下報紙上的一篇文章給他看,上面刊登了一個殘疾人走出困境找到人生意義的故事。文章主人公的一句話尤其深深打動了他:“上帝把我們生成這樣,就是為了給別人希望。”

  實際上,讓力克振作起來的是父母的愛。

  挫折教育的目的到底是什麼呢?是為了讓孩子有一顆強大的內心,以後不論遇到什麼樣的坎坷都能跨過去,在什麼樣的逆境中都能堅韌地生存,也就是讓孩子有抗壓能力。這是因為成人們知道,人生活在這個世界上就一定有風風雨雨,就需要有一顆堅強的心。那麼,最好的挫折教育是什麼?就是像力克的父母這樣永遠和孩子站在一起,告訴孩子,寶貝,沒有關係。告訴孩子,大人們愛成功的他,也同樣愛失敗的他,所以要學會接受那個失敗的、負面的自己。這樣孩子們才能有開闊的視野,不會在一件可能外人覺得微不足道的小事上鑽牛角尖。

  遺憾的是,在實行挫折教育的時候,學校也好,父母也好,往往只是為挫折而挫折,徒有挫折的表面,卻沒有愛和鼓勵的實質。這樣能好嗎?

  □ 沒有系統的理論和課程,盲目讓孩子體驗“車禍現場”的生命教育只能徒增恐怖

  近年來,許多學校興起了生命教育。可是在一些學校的眼中,生命教育就是死亡教育,死亡教育就是體驗、觀摩死亡的教育。基於這樣的思想,成都市某區甚至投入30餘萬元打造全國首個生命教育實景體驗基地,把血淋淋的死亡現場通過雕塑的形式表現出來,讓學生每學期必須來參觀學習,並通過先進的聲、光、電等3D技術,盡最大可能讓學生實實在在體驗一下什麼是死亡。毒癮發作的慘狀、不按交通規則被汽車碾死、下河洗澡溺水身亡、跳樓自殺……一個個充滿了血腥和慘狀的現場,讓人不寒而栗。

  這不禁讓人想到以前的愛國主義教育課上學校會組織學生觀看電影《黑太陽731》。這部電影因為太過於血腥而是香港的第一部三級片。許多學生長大後都回憶道,那時候帶來的全部是驚悚的記憶。

  誠然,不知死,焉知生。了解死亡的面目,有助於我們更好地敬畏生命。可是死亡教育並不是恐怖教育,走形式走到極端的死亡教育除了嚇人,留下心理陰影之外,還有什麼用處呢?

  真正的生命教育,包涵對死亡的認識,對危險的防範,對生命的感悟,對自尊的培養等等一系列的系統的學問。我們的教育系統也並非不知道,可問題是,在功利教育的背景下,有誰沉得住氣來開發這樣一套課程,又有哪個學校舍得擠占應試教育空間來上這樣一套課程呢?而且,還經常左右互博,這邊講要珍惜生命,另一邊又推崇沒有相關知識和能力,貿然闖入火海救人的少年。(好在這種英雄主義教育現在比以前少了) 


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