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是什麼讓少年毀人容貌

http://www.CRNTT.com   2012-02-28 11:46:51

爭寵 　　在以前的家庭中，因為孩子多，一般是孩子要競爭長輩的愛。但現在，這種情況顛倒了過來，最新一代的孩子生活在“4＋2＋1”的家庭中，爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽6個人的愛都投入到一個孩子身上。並且，為了讓孩子更在乎自己的愛，這6個人不免會出現競爭的格局，大家都爭著向孩子表達愛，甚至唯恐被其他人壓過。父母要負責任，所以會控制自己的爭寵心理，但老人們就容易失去控制。 　　“這是一種‘爭寵’”，袁榮親說，“並且，爭寵的目的是讓孩子高興，而不是讓孩子成長。” 　　6歲的嘉嘉和爸爸媽媽、外公外婆生活在一起，每當媽媽對她的錯誤行為進行教育時，外公外婆總免不了在旁邊插上一些話，譬如“孩子還小，不懂事”，“你小時候我都沒這樣對過你”，“孫女乖，待會兒我給你買好吃的，氣死你媽媽”。不僅如此，爺爺奶奶打電話時，總是先問孫女，爸爸有沒有難為她，有的話，給他們說，他們會給乖孫女出氣。 “內在的小孩”的投射 　　人老了，自己也會變成小孩。這主要是，他們發現，自己說了算的地方越來越少，結果他們容易變得和孩子一樣固執和任性，總需要兒女們的安撫和說服。但同時，他們一樣會覺得自愛有罪，無法坦然地面對自己“內在的小孩”的需要，於是將它投射到真正的小孩——孫輩身上，從而進行無限度的溺愛，一切以孩子的快樂為標準，從不指責孩子的過錯，這其實也是他們內心中渴望的原則。 　　退休的張婆婆與丈夫對唯一的外孫疼愛有加，6歲的孩子在家里是絕對的“小霸王”，外孫的拳打腳踢、破口大罵，向來被他們笑納為“享受”。外孫上學前班了，從家里到學校只有區區300米的路，老人心疼孩子，卻要用“摩的”接送。 補償心理 　　在教育兒女的時候，老人們曾經苛刻過，因為要負教育的責任。在苛刻的教育中，老人可能埋下了一些內疚心，於是當有了孫輩後，對其特別溺愛，其實內心深處是想借此補償一下兒女，畢竟孫輩是兒女的生命的延續。 傳宗接代的衝動 　　北京大學心理學教授王登峰說，傳宗接代——也即傳播我們自己的基因——是我們最重要的本能需要。一開始，兒女們負擔著這個責任，所以老人們會溺愛兒女。但當兒女們生兒育女後，他們傳宗接代的任務就完成了，現在該孫輩們承擔這個責任了，所以老人們會對孫輩特別地疼愛有加，讓兒女們經常會產生嫉妒感。 　　以上這些原因綜合在一起，使得隔代撫養更容易演變成溺愛。並且，因為我們的文化特別講孝道，所以孩子的爸爸媽媽在挑戰老人們失去理性的溺愛時，會感覺到很大的壓力，再加上現在做父母的普遍又比較忙，他們只好放手讓老人去管，這進一步加劇了溺愛的情形。 挫折幫孩子走出天然自戀 　　幼小的孩子都是自戀的，他們以為自己是世界的中心，孩子需要在自我探索中打破這一天然的自戀。 　　這個探索過程主要從2歲開始，他們需要認識社會，尋找自己在社會中的位置，而孩子沒走入社會之中時，父母和親人就代表了社會。做父母的一味溺愛孩子，放縱孩子的一切欲望、要求，就是告訴孩子他的一切欲望都是合理的，社會都該滿足的，他的自戀是對的！長此以往，孩子的天然自戀就沒有遭遇真正挫折，心中有了這個自我中心的定式，再難走出來。 　　有些孩子則是幸運的，他們離開父母親人後，在幼兒園或是小學經受挫折、坎坷，得到寶貴的人生經驗，知道了自己的位置，懂得了自己要去適應環境而不是環境來適應自己。有些則沒有這麼幸運，一帆風順地走下去，自我無限膨脹，但當走到真正的社會中時，自我為中心遭到毫不手軟的打擊，社會環境無情地摧毀了他已經固化的自戀的心理定式。這時，他再以一己之力與社會抗衡，面臨的就只是滅頂之災。 　　別人不會溺愛你的孩子，做父母的，必須先意識到這一點。孩子在探尋過程中，挫折是必須的體驗，也是必然的體驗。 　　在0~2歲時，怎麼滿足孩子的需要都不會犯大的錯誤，但從2歲開始，做父母的必須一方面尊重孩子的探索，一方面讓孩子學會尊重別人，讓他意識到，世界並非是圍繞著他而轉，其他人是和他一樣重要的人。他要自愛，但同時要愛人。

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