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中評論壇:台灣歷史課綱 涉大是大非

http://www.CRNTT.com   2010-12-26 00:14:00  


 
  台灣獨論述首要截斷中國人在台灣的開拓史

  台獨的台灣史教科書,這套意識形態的論述灌輸兩件事情,第一個截斷中國人在台灣的開拓期。因為我們知道,按照我們的歷史,三國時代就已經有吳國到台灣來,甚至於更早都有,所以歷史裡面的記載是可以推到三國時期。那它為甚麼要這樣截斷呢?因為我們台灣史裡面,有外來的民族進來,中國人大概四百年前進來,在明鄭之前可能就有鄭芝龍、中國航海漁民等到台灣來。而他們採這樣的論述方式,很簡單的道理是,同一個時期,有很多外國人都來,有西班牙人、葡萄牙人,包括中國人,甚至還說日本幕府時代也有人順著琉球到台灣來。因此台灣這個島是在航海時期、越洋航運時期,同時有亞洲與歐洲多民族航海來到台灣、接觸台灣。那這就意味著台灣不是中國的一部分,是很多人一起來的。

  所以從這個角度,他們就可以說,華人或漢人是台灣民族裡面構成的一部分,在歷史脈絡裡面中國只是一部分而已,也就表示你不是台灣人,中國人不必然是台灣人,突顯台灣民族的在地性locality。

  另外一點,在教科書裡面對日本殖民統治是歌功頌德,說台灣的現代化是日本的貢獻,因為台灣人在清朝時代是很髒的、沒有法治、沒有基礎建設等等,強調日本殖民政府帶來的改善與組織,包含馬“總統”都很強調八田與一水庫;講到後藤新平,不說他誅殺台灣人、而說他怎麼帶來台灣現代化建設。這一套論述加上它的內容,其實就是橋的觀點,就是多元民族到台灣,承認漢人也是其中一部分;可是漢人帶來的是骯髒齷齰、腐敗負面的東西,日本人帶來的是衛生、基礎建設,西洋人帶來的是法治、民主,這是台獨分子的一種說法,而這種說法大量運用在教科書裡。

  努力方向

  最後,如果我們要奪回台灣史教科書撰述的地位或話語權,我覺得我們必須要強調幾點,這些在現在台灣史的教科書裡面已經逐漸無力了: 


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