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0-15,一種開始還是一種結束?

http://www.CRNTT.com   2011-10-26 12:26:46  


 
四、比輸球更悲哀的是——基層教練

  比賽在4點30分的時候開始,俄羅斯少年隊憑借技術上的優勢很快占據上風,這幫俄羅斯小孩傳球跑位都很有套路,中前場的幾名球員拿球能力都很好,在邊路持球時很有自信,面對中國少年們的逼搶完全不怵,處理球非常的合理。幾次邊路進攻都製造了殺機,只可惜門前射門差之毫厘。

  開場10分鐘,俄羅斯少年隊基本上把東園小學少年隊壓制在半場。東園小學少年隊不得不頻繁的長傳球發動進攻,因為場上的第一高度屬於東園小學少年隊,這名前鋒比俄羅斯少年隊的孩子們高出一個頭還要多。場邊的一位年輕教練高喊著:這比賽沒越位,前鋒隊員頂到最前面去。

  儘管東園小學的孩子們一直頑強的防守,但個體能力上的差距還是導致了丟球,俄羅斯少年隊的右路球員一對二完成了突破,隨後將球傳到門前左路,左路的球員推射球門遠角,俄羅斯少年率先取得進球。2分鐘後,俄羅斯少年隊如法炮製,還是右路的傳中,中路球員包抄射門得分。

  兩球落後,東園小學的一名年輕教練不住的喊叫,從這名教練的表情中,言語中都流露出失望和責備;有球員帶球多了,這名教練在場邊也是批評和埋怨。一名小球員剛踢了不到五分鐘,就被換了下來,這五分鐘的上場時間,被教練定義為:“你踢的什麼玩意,會不會踢。”

  目睹這名教練的指揮,我跟身旁的體壇同行說:“小孩子踢球需要的是鼓勵,不是責怪。過一次人,失誤了,被批評了,被罵了,那下次我還要不要過人呢?幹脆別過了,省的教練罵我。踢到最後,誰都不敢拿球,不敢突破,大家都躲著球跑,那足球不成燙手山芋了。這樣踢球,小孩子會有樂趣嗎?”

  半場比賽結束,東園小學足球隊0-4落後。中場休息的時候,蔡偉教練走過來安慰小孩子們,布置了一下戰術,那名一直在場邊喋喋不休批評小球員的教練依然沒有任何的鼓勵,只是說:“你們看看人家怎麼踢球的,人家邊路球員根本就不慌,你們拿球慌什麼,踢的合理嗎?”

  看到我一直在旁邊聽著,蔡偉教練走過來,笑笑說:“孩子們太緊張了,從來沒見過這麼多媒體,沒發揮出水平,他們平時踢的不錯的。”

  下半場比賽,東園小學的孩子們放下了心理包袱,已經是大比分落後了,也就沒什麼壓力了。場面上,東園小學少年隊也開始占據主動,一直圍攻俄羅斯少年隊的球門,只不過在門前的最後傳射上,處理的不夠合理,一直無法攻破球門。時間分秒流逝,小球員們也開始急躁起來,東園小學少年隊的左後衛球員在距離大門25米外拔腳射門,皮球高出了球門。這腳射門再次遭到了場邊年輕教練的批評,這名少年也立刻被換下場。

  我看到這名少年悶頭走下場,然後一個人坐在角落的椅子上,呆呆的看著腳下。於心不忍,我走過去,跟這名少年說:“你踢的挺好的,別氣餒,看看比賽,看看俄羅斯小孩們的跑位,也許你能明白為什麼你們踢不過他們。”

  說話之間,這名少年抹起了眼淚,顯然教練的批評,教練換他下場讓他情緒上很受打擊。我搖了搖頭,走回球場邊,把視線回到比賽。但心裡一直感慨著:中國足球如果想發展起來,最先培養的應該是足球基層教練,那種傳統的打罵教育,在足球場上絕對的不合適。

  東園小學少年們的努力終於獲得回報,下半場比賽兩支球隊都攻進了三個進球,比賽也以俄羅斯少年7-3獲勝告終。 


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