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瘦肉精染色饅頭藥家鑫案拷問社會底綫

http://www.CRNTT.com   2011-04-21 14:20:06

“底綫教育”事關公民素養的形成 　　【作者】王旭明 教育部前新聞發言人 　　你可以不當積極分子，但是必須當一名合格公民，這是公民教育最基本的內容 　　《國際先驅導報》文章 以藥家鑫案為例，他的悲劇正是在底綫的滑坡上。越過一級又一級的底綫，以至於最後將人撞傷後連砍數刀，生生把傷者扎死。藥案引發我思考的是教育當中一個重要而現在又比較缺失的話題，即我們的教育工作中要對學生進行“底綫教育”。 　　人的一生會面臨不同情況下的不同底綫，有法律的底綫、有道德的底綫、有人情世故的底綫等。所謂“底綫教育”是公民教育的一部分，指人可能因為各種原因處於困境中，會作出多樣化的選擇。無論作出哪種選擇，就公民個體而言，都是他的一種權利。而教育者的使命之一就在於讓處在各種情況下的受教者作出一種適時、適當並適合他自己實際情況的底綫選擇。 　　換句話說，你可以不進步，但不能退步；你可以原地踏步，但不能退步；你可以退步，但不能退到底綫以下。你可以不當積極分子，但是必須當一名合格公民，這是公民教育最基本的內容。 　　但是長期以來，我們在對學生進行思想教育時，奉行的是英雄主義教育理念，不斷弘揚積極向上的英雄主義精神，引導學生向一個又一個思想道德的高峰進取和攀登，不斷走向崇高和偉大。引導積極向上當然十分正確，不過當我們考慮到教育的特質，特別是教育對象是面向全體受教育者時，就不得不面臨一個實際問題：總會有一部分受教育者不以教育者意志為轉移去積極向上，總有一小部分甚至會後退，那麼對這部分人怎麼辦？ 　　現在幾乎所有家長都提出：好好學習，小學後要考上中學，以後要考上大學。反過來，如果沒考上怎麼辦？很少有家長提前告訴孩子，沒考上後可以有怎樣的出路。長此以往，在受教育者心里形成了只能往上走的思路——錢越多越好，學位越多越好，人活得越風光越好。一旦沒有或缺少錢、學位、風光，各種逾越底綫的行為就容易誘發。 　　無論是學校教育，還是家庭教育、社會教育，都應該承擔“底綫教育”的責任。警官可以引導鼓勵犯人積極表現減刑保釋，但必須告訴他們不能翻牆越獄；經理可以要求雇員笑迎顧客，但必須告訴他們可以不笑迎卻不能打罵顧客；駕校要教育學員遵守交規，但必須告訴他們肇事絕不能逃逸。 　　如果一個人從小就接受底綫教育，長大後自然就會具備底綫意識。而正是由於長期底綫教育的缺失，因此遇到困境時行為才會毫無底綫約束，比如藥家鑫，比如之前福建南平殺童案的凶手等。 　　事實上，“底綫教育”是公民教育的一部分，“底綫意識”也是公民意識的一部分。“底綫意識”的缺失直接導向整體公民素養的缺失。 　　在教育、培養公民素養的過程中，每一位教育工作者都有責任付出努力。絕不能指望學校的一門思想教育課就能包辦所有思想教育內容。如果教育工作者不把“育人”——而僅僅是“教書”——放在第一位，那麼也就不配被稱為合格的教育者。(本報記者 鄧亞君 采訪/整理)

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