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“浙大27歲女博導”風波的背後

http://www.CRNTT.com   2015-03-19 11:46:05

此“研究員”非彼“研究員” 　　在陸盈盈風波中，還讓許多人不明白的是，浙大授予陸盈盈的“特聘研究員”到底是一個什麼級別的職位？ 　　事實上，“特聘研究員”是浙江大學依據其實行的“tenure-track”新制度授予陸盈盈的“職務”，此“職務”與國家人社部門規定的職稱評審制度中研究員職稱系列中的研究員（正高）職稱，內涵並不一樣。 　　2014年5月15日，浙江大學正式發布了“百人計劃”招聘啓事，面向全球招聘高水平優秀青年學者進入“百人計劃”通道。在原先的高校職稱晉升通道之外，這一計劃開辟了另一條通道——借鑒世界一流大學的教授聘用辦法，實行年薪制和“tenure-track制”。 　　所謂“tenure-track制”，是從美國引進而來，中文可理解為“終身教職制度”。在這項制度中，被聘用的教師將在6至7年的聘用期內接受國際同行的學術評價，聘用學校將會依據其學術成果及獲得的評價作出是否將其晉升為“終身教職”的決定。獲得終身聘任的教師可獲得長期穩定的教學和研究機會、永久的就業保障、穩定的經濟收入，以保障更多的學術自由。如果被聘任教師在規定期限內沒有通過評審拿到“tenure”資格，那麼他就需要另謀出路，即所謂的“非升即走”。 　　教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，有的高校自主作出的這種改革探索，可以打破職稱評審中的許多條框限制，有利於不拘一格任用年輕人才。 　　但是，由於國內各高校的改革還都處於醞釀或試行階段，因而這種“半改半不改”的現狀帶來了一些“尷尬”。 　　熊丙奇舉例說，目前在一些高校存在“職務”和“職稱” 兩種體系。在高校不向公衆說明的情況下，很容易讓人將學校自主聘任的“職務”與職稱評審中的“職稱”混淆。 　　陸盈盈就是這樣一個容易被混淆的例子，加上浙江大學也沒有主動出面對公衆疑慮進行詳盡解釋，從而引發了輿論各種各樣的誤讀和誤解。 　　對此，熊丙奇也強調，由於“職稱改革”牽涉很多人的切身利益，因此必須廣泛聽取各方的意見，還應面向社會進行詳細解讀，才可以減少誤讀和質疑。

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