|
| 2020年7月7日，安徽黃山歙縣二中高三考生在教室內複習功課。因暴雨導致歙縣城區積水嚴重，原定於當日舉行的高考語文、數學兩科考試延期舉行。（圖片來源：澎湃新聞） |
中評社北京7月23日電／自 20世紀末以來，我國高校已連續擴招了二十多年。2018年，我國高校在校生規模達3833萬人，高等教育毛入學率達到48.1%。
但不少研究顯示，在低層次的高職高專類高校，大多數學生為農村青年； 而在一流大學，農村新生的比例不高，甚至不及20世紀90年代的水平，也遠低於農村人口在全國人口中的比例。在我國高等教育即將進入普及化階段時，農家子女難以升入一流大學，這一現象被形象地概括為“寒門難出貴子”。
在主流話語體系中，“寒門難出貴子”要麼是個無法扭轉的自然趨勢，要麼是農村學校資源和家庭資源匱乏的必然結果。也有人將此歸咎於高校自主招生、不合理的高考加分政策或保送招生制度。
本文基於在河南省一所縣中高三文科班為期近一年的田野調查，審視高考擇優錄取標準和學校教育如何共同促成了“寒門難出貴子”的現象。本文重點考查以下幾個問題：當前高考推崇什麼樣的學習方式？ 當前的學校為寒門學子提供了什麼樣的學習方式？ 兩者之間有什麼樣的吻合與脫節？
一所縣高中的文科畢業生
筆者將田野調查點選在了河南省北山縣的雲雀高中（化名）。
北山縣人口過百萬，其中 80多萬為農村人口。因種地收入很有限，大批青壯年勞力不得不流入城市，從事各種體力勞動。在全省 70多個縣域當中，北山縣的GDP排名長期比較靠前。
北山縣共有五所普通高中。從歷年畢業生的升學情況來看，雲雀高中僅次於北山縣唯一的重點高中。相應地，雲雀高中每年的中考分數線也僅低於這所重點高中，而遠高於其他三所高中。雲雀高中每年招生一千來人，絕大多數來自農村家庭。在北山縣的很多農村，只有約四分之一到三分之一的初中畢業生能升入高中。在雲雀高中，近三分之二的學生為文科生。
|
