中評社香港11月19日電／《北京晨報》報道，倭瓜臉、腫眼泡、鷹鈎鼻、長胡須，在你的印象中，歷史書裡的古人是不是都長得一個樣？最近，有網友在微博裡上傳了一組插畫，並稱：“高中的歷史課本，秦始皇、光武帝、諸葛亮、唐玄宗、顔真卿，原來全是同一個人。”據網友透露，這些畫像一般都是取自《三才圖會》之類明清類書，這類書在繪制歷史人物畫像時想象力一向比較有限。
正方：教科書不求真，培養不出傑出人才
別小看歷史教科書中的圖畫、地圖、圖表，它們絕不是可有可無的，絕不僅僅起生動叙述、襯托補充課文作用，它們本身就是歷史的一部分，是教材的一部分，它們甚至可以起到“以圖代文”、“無文之史”的作用。更重要的是，由於中小學生理解力有限，加之應試教育對探索精神的壓抑，長期看的是標簽化的古人肖像，形成的也就會是標簽化的歷史觀，是對科學精神的泯滅。
當然，由於時代久遠，史料保存不完整，或者不同的史料對同一件事的記載不盡相同，對考古發掘的東西看法也不一致，這確實是一個教材編寫的難題。但是，中小學學的是基礎知識，基礎知識具有公認性。也就是說，中小學的歷史教科書，應根據公認的史料和研究成果來編寫，並進行詳細地注釋說明。
現行歷史教科書中的人物插畫，究竟來自哪裡？歷史教科書本身並沒有注明，教材的編寫者和發行單位到現在也沒有說明。博學的網友提出來自400年前的《三才圖會》一書，但細心的網友仔細對比後發現，“臉型一樣，但胡子經過改動”。對於歷史教科書中的人物插圖來自哪裡，作者是誰，不應該是一個謎。因為這既是對歷史的不尊重，也是對知識產權的不尊重，更是對求真的科學精神的踐踏。
歷史是一面鏡子，歷史教科書更是一面鏡子。歷史教科書的不嚴謹，折射了我們歷史觀的不嚴謹。有什麼樣的教科書，就可能培養出什麼樣的學生。不注重知識產權的教科書，培養了我們編造、拼凑、抄襲的惡習；不求真的歷史教科書，讓我們的學校總是培養不出傑出人才。從歷史教科書的人物插圖中，我們可以感到錢學森之問的沉重。 |
