值得警醒的是，在過去20年中，教育界批評之聲此起彼伏，可究竟改善了多少？參與其中的每個人都知道它有問題，但大家依然裹挾其中，自覺地推動著它前行，當集體理性無法彌補制度的罅隙，當皇帝的新裝一再上演時，我們又怎能說它“最公平”呢？
不禁想到魯迅先生的《聰明人、傻瓜和奴才》，每個社會，都會有這樣一等聰明人，他們面對錯誤，唏噓一番，說些貼心的廢話，甚至幫你抱怨兩句，但他絕不會去改變，也不會真的挑戰什麼，他無非是發點胸臆，順便安慰你一下，然後一切平安無事，他繼續當他的公眾人物，你繼續你的困境。
娛樂時代，這樣的聰明人最容易成功，因為上下都喜歡，儼然有黏合劑的功效，於是，白岩鬆先生幾乎要算做公共知識分子了。然而，真正的公共知識分子需要問責，而不是推脫，需要批判，而不是和稀泥，需要展現理性，而不是廉價的噓寒問暖。
拼不過富二代，這是孩子們的責任嗎？要靠孩子們去改變嗎？這是每個成人的恥辱，是我們沒能建立一個更好的氛圍，是我們沒能把一個更好的世界交給孩子們，不深刻反省自己的錯誤，反而祭出高考這把“鑰匙”，說“拿去吧，這最公平”，實在有些荒唐。 |
