80後大學生毛毛說，電腦似乎讓自己進入一種溫水青蛙的狀態，漢字知識像被橡皮擦擦掉一樣，越來越模糊了。“我以前能寫一手很漂亮的鋼筆字，但現在都有點兒提筆忘字的感覺了！中國傳統文化博大精深，如果漢字都記不準確了，還怎麼理解其中的深刻含義？”
當下漢語使用存在什麼樣的問題？調查中，72.9%的人表示電腦時代導致漢字書寫能力下降；67.0%的人表示網絡語言活躍，漢語出現碎片化與不規範化；67.7%的人認為，人們不重視漢語，存在“外語熱，母語冷”現象；57.1%的人認為傳統文化傳承出現斷裂，漢語表達日益粗鄙化。
南京市一名中學語文教師告訴記者，如今很多孩子缺少對民族文化的認同和熱愛。在當前應試教育體制下，孩子被迫利用一切課外時間補習數理化英等學科，極大地擠壓了孩子的生活時間，孩子基本沒有時間讀課外書籍。這導致他們的語言表達非常枯燥，沒有活力，缺少對生活的觀察和理解。老師在講課時，也只能傳授一些解題的技巧。因為即使學生理解得再好，不符合命題者意圖，也很難拿到高分。“這是困惑我們語文老師的一個最主要的問題。”
調查中，57.7%的人認為漢語教育應試色彩明顯，無法彰顯漢語的美感。60.9%的人認為當下中國存在“漢語危機”。
在北京師範大學文學院教授萬建中看來，漢語不存在什麼危機。“漢語水平怎麼能說是下降呢？我們祖祖輩輩都是用漢語交流，以後也會是這樣。不管是書寫還是口頭表達，漢語都不存在危機的問題。即便是現在運用計算機進行書寫，出現了網絡語言，那也是豐富了漢語語匯，沒有影響漢語的正常發展。當然，由於使用電腦，一些人用筆書寫能力可能會下降，但據此也不能判定漢語水平就下降了。電腦書寫大大提升了書寫速度和書寫質量。”
他表示，關於漢語的危機，並不是普通話的危機，而是另外兩個危機：一是方言的危機。萬建中在上世紀80年代初到北京時，經常聽到“勞駕”、“借光”、“蓋帽兒”之類的詞，現在幾乎聽不到了，很多原先掛在人們口頭上的方言都消失了。“文化的多樣性首先是語言的多樣性，多元的文化才是可持續的。”
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