超七成人“被藝考”
目前，對於藝術培訓的指責，除了培訓機構外，還有很多是針對學校的。一些藝考培訓機構和普通高中勾結在一起，共同誤導考生。每年臨近高考還有半年多時間，有些學校就動員成績不好的學生去考藝術專業，培訓機構便派車到學校來拉學生去參觀。組織學生去參加藝考培訓學習，班主任老師和美術老師可以按人頭拿到提成。針對一所普通高中的抽樣調查顯示：“被藝考”的學生占73.5%。就是說，在藝考大軍中，有七成以上的考生不是自願的。
濟南文化路珠江琴行的店主李先生，3年前曾在泉城一家藝考培訓機構負責招生。他說：“藝考培訓機構越來越多，競爭越來越激烈，光靠在網上和其他媒體做廣告宣傳是遠遠不夠的，必須和高中攜起手來。一旦合作成功，就不愁生源了，少則幾十個，多則幾百個，規模效益就上去了。”
“普通高中是追求高考升本率的。學校把那些學習成績不好的學生剔出來單獨編班學藝術，可以提高升本率。這樣做具體來說對學校有兩個好處：一是好管理，沒有差生搗亂了，減少了對成績好的學生的迎考干擾；二是集中對差生進行藝術輔導訓練，也的確能‘拔’出一部分人考上藝術本科。這些年高校也瞅准了這個機遇，增加了藝術招生計劃，什麼‘文化管理’‘藝術設計’之類的專業紛紛出籠，無形之中增加了藝考的熱度。”李先生分析得頭頭是道。
“我們的體會是，必須團結和調動三部分人的積極性。一是學校領導，最好是校長，校長同意了，一切問題都迎刃而解了；二是中層領導，特別是教導主任，教學管理、課程安排、考試評價，都由教導主任負責，這是個重點人物；第三就是音、體、美教師和班主任，音、體、美教師從專業技術層面做思想工作，有說服力，班主任從關心和愛護學生的角度去做動員工作，有感染力。當然了，合作嘛，要雙贏，必須有些物質刺激。”李先生把自己的經驗和盤托出。 |
