在練習上，新教材也有一些調整。如原先要求將拼音字母按順序聯線，新教材裡僅要求認讀；而一些讀繞口令、兒歌的內容也被删除；《李白思鄉》等較長的閱讀文章也被删除。
經過這一修訂，小一新生的認字壓力大大減輕，這也讓悅悅媽鬆了一口氣。
記者發現，針對教材的變化，相關的教輔書也開始“瘦身”。華東師大出版社教輔類編輯徐平透露，最新版的《一課一練》正在印刷中，已根據教材變化進行了相應的內容删減，為學生減負。
影響
師生有更多時間鞏固知識
對於教材的變化，楊浦區語文教研員蓋敏表示，最直接的好處就是讓師生有了更充裕的時間鞏固課堂內容。“以前一篇課文平均用兩到三課時，有些課文有近十個生字，老師的教學任務很重，不少學生在課堂上字都讀不通順，回去要花大量時間複習。現在教材删減內容後，每篇課文平均能有三到四課時，也就是總體多出兩星期的課時，教師能在課堂上把知識點教扎實，並且當堂鞏固複習、檢查每個學生的掌握情況。”蓋敏認為，修訂教材之舉不僅為學生減負，也為教師減壓。
而張江高科實驗小學語文老師江曉雪則認為，删除5篇長課文對學生減負的效果會非常明顯。“原先教學進度很緊，即便這5篇長課文是一天一篇，如果不認真預習，孩子上新課也會非常吃力。”江曉雪透露，現在小一新生的基礎差別非常大，有些家長讓孩子超前學習了小學第一學年的內容，學習這些長課文自然輕鬆，但相比之下“零基礎”的孩子就會感覺吃虧。而删除長難課文、放慢教學進度，有助於“零基礎”的學生掌握知識。
但記者也發現，不少家長、老師甚至教研員都認為，此次被删除的8篇古文誦讀並不難，讀來朗朗上口很受學生歡迎，也會不占用太多課時，“我們或許會把一些簡單優美的古文作為拓展閱讀。”一位語文老師表示。
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