專家：鼓勵嘗試創新，但要因材施教
其實，賀小燕採取的這種“以暴制暴，以毒攻毒”的教學方式，在學術界的爭議還是較大的，有的專家贊成，有的專家則持懷疑態度。
正方：鼓勵特教大膽創新
重慶市兒童醫院兒童生長發育和心理健康中心副主任梅其霞副教授：對自閉症孩子，如果單用藥物干預效果較差，一般方法是採取教育訓練為主、藥物配合治療的辦法進行，經過特殊教育後，有些孩子的智力和語言等功能，是可以恢復的，甚至有的還可正常讀書。從醫學的角度而言，“暴力”教學法可以嘗試甚至鼓勵大膽創新，但要分清患病情況，因材施教，不能千篇一律加以對待。
反方：容易帶來新的傷害
中國心理學會心理學教學工作委員會秘書長張仲明博士：自閉症起因不明，反對這種“暴力”教學法，訓練干預過程中容易給孩子帶來新的傷害或損害，不提倡輕易使用。有的病例雖獲得較好治療效果，但還需要進一步研究論證。
沙區教委相關負責人：這種“暴力”教學法，儘管家長滿意，同時也取得了較好的效果，但要謹慎使用。
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自閉症有哪些症狀？
重慶市兒童醫院兒童生長發育和心理健康中心副主任梅其霞副教授，是國內治療自閉症的權威專家之一。她認為，這種病發現最多的是2歲～4歲，主要表現為三大症狀。
一是社交障礙。患這種病的小孩，不能與他人建立正常的人際關係，不會配合別人的指令行事，與別人無目光對視，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態。
二是語言障礙。他們幾乎沒有任何語言，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發育後出現語言倒退，有的只是機械重複或模仿極少的語言。
三是刻板行為。對玩具、動畫片等根本不感興趣，喜歡玩一些非玩具性的物品，如對搭積木特別感興趣，或擺動一個瓶蓋、觀察轉動的電風扇等，持續時間長沒有厭倦感。
梅其霞認為，自閉症目前沒有明顯的藥物能夠治療，常規的辦法是特教和藥物相結合進行，通過創新的特教讓孩子的症狀得到改進。至於其效果，在短期內不可能完全治愈，一般是三年或三年以上，特別嚴重者有可能終身治療。
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