在全面放開二孩後，有專家稱需要關注大娃的心理變化，想生二娃必須先過大娃的“心理關”。在這次回復中，便出現了一個令人又心疼又無奈的答案，令眾人在歡笑的同時，也著實感受到孩子心理的微妙性。
“我能不能不要再添弟弟或妹妹啊？因為如果添了的話，我就不再是獨生子女了，那樣你們肯定會更愛她（他）了，我出了事也不會全力去救我，因為你們心裡一定會想著：沒關係，死了一個，還有一個呢。”
網友點評：看到這個答案很感慨，一方面心疼這個孩子，但另一方面卻又不得不反思獨生子女的性格問題。同時，這也是給想生二孩的父母敲響了警鐘，如何在兩個孩子中做到平衡，這將是一道難題。
老師點題
這不只是一道“神題”還是一次平等的討論
“這是一道很開放、很接地氣的題目。”廣州市天河區華景小學校長黃瑞萍表示，自己也被這道二孩題目刷了一天的屏，孩子們千奇百怪的答覆正說明了這道題目設計得好。
她解釋，題目的開放程度高，而且貼近生活，因此能看孩子如何將課堂上學到的知識、技巧用於回答這類生活性很強的題目，考查孩子的表達能力與技巧。
“有的答案看得出孩子的邏輯性、技巧性很不錯。”黃瑞萍說，像有的孩子不願意要二孩，卻不直接說，而是以擔心父母辛苦、剖腹產很痛等理由來說服父母，很聰明，能完整地表達內心的想法。
與此同時，黃瑞萍認為，這道題目並非簡單地問願不願意，還讓孩子闡述理由，是一種平等的討論，這不僅能引發孩子對日常生活的思考，更能讓孩子進行換位思考，反思自己的行為。
“有的孩子說自己平時很調皮，讓父母費心，再生一個更調皮的，父母便忙不過來，這便是自我反省。”黃瑞萍說，通過孩子的回答，父母、老師可以了解孩子的心理，反思、改進教育方式，對其進行更好的引導。此外，像擔心剖腹產、生孩子很痛甚至死亡等回復，也折射出生命教育與常識教育的缺失，下一步學校、老師將加強這方面的教育，讓孩子了解生命，才能接納生命。
出題人說
對於二孩話題，孩子們有話可說
據了解，這道“神題”的出題人是廣州市天河區教育局教研室語文教研員劉江明。
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