對於為什麼會想到在三年級小學生的考試裡大談二孩這個熱題，劉江明的動機很單純：“因為出期末考試試題的時候恰好公布‘全面放開二孩’政策，想著這個話題恰好與小孩子的生活息息相關，孩子們有話可說，就出這道題了。”他笑稱，自己的孩子已經上大學了，倒是沒機會在二孩問題上有所糾結。
對於孩子們五花八門的答案應該怎麼評分？劉江明指出，只要有觀點便可得1分，能圍繞觀點說明理由可得2分，語言表達清楚且沒有錯別字可再得1分。“我們的重點是考查學生的表達能力。”
他說，只要答案不極端，有理有據又能自圓其說，便能得分。“如果發現學生對該問題有極端的觀點，老師可能會找家長溝通。”
（來源：澎湃網） |
