回應
考的是態度
並非一題“定生死”
郭同學口中的這位胡騰，正是此次主要負責命題的老師，系該校基礎部思政教研室主任。胡老師接受記者採訪時表示，出這道題的初衷就是看看學生們的“態度”。
“這是第一次嘗試出這樣的態度題，第一是測測同學們有沒有認真上課，第二看看他們有沒有留心周圍的小事，培養他們注重細節的習慣。”胡老師介紹，在這學期思修的第一堂課上，各個班的老師都會作自我介紹，而且教學樓裡也貼有老師們的簡介和照片，“同學們只要認真上課多加留意，這道題就不會難。”
如果答錯扣掉41分，那豈不是整門課就“洗白”了？胡老師特別說明，並沒那麼“可怕”，不可能以一題定“生死”。
“我們發現一些學生認准了老師卻寫錯了名字，或者說有的同學其實學習態度很認真，就是不小心寫錯了這道題，一下子扣了41分，卷面不及格，但並不意味著這門課就被掛。”胡老師說，本學期思修課程的成績需要綜合考量，卷面得分只占期末總分的百分之三十，而平時的表現和考核則占了百分之七十。
校方
一種新嘗試
未來考題還要多元化
“從考試命題開始，我們就一直很關注。包括看到這道題的出現，校方斟酌後基本是持支持的態度。”該校教務處處長侯宇告訴記者，思想道德基礎與法律修養這門課是所有國內高校的一門必修課，但是仍有學生覺得可有可無，“有的同學一學期完了，可能都還不知道老師是誰。”所以，這道大題也被命名為“態度題”。
當然，侯宇也表示，期末考核學生，不能單單憑一道題或者一張試卷，“我們更應該注重過程性考核，學生平時的成績和表現也需要納入我們的考核範圍，這才能更全面地體現和掌握學生的學習情況。”
侯宇表示，未來學校的考試命題除了多元化，還要讓考卷更“接地氣”，“但是還是要基於科學性和合理性，這次的‘態度題’只是一種新的嘗試。”而現在讓他感覺比較欣慰的是，從已經掌握的閱卷情況看，學生在這道“態度題”上，完成得還算不錯。
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