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| 武漢市武昌區水果湖小學六年級學生在打籃球 |
中評社北京6月6日電／下午五點半，一群滿頭大汗的學生陸陸續續走出武漢市武昌區水果湖第二小學，這些孩子剛剛結束足球、籃球的課外體育活動，三五成群，嘰嘰喳喳地分享著踢球、打球的快樂。指導這些孩子的教練並非水果湖第二小學的體育教師，而是學校附近洪山體育中心少體校的專業教練。讓體校教練為普通孩子提供運動訓練指導，這是湖北省體育、教育主管部門，推動體校與普通學校資源共享的成果之一，也被當地稱為另一種意義上的體教結合。
湖北省洪山體育中心少體校是奧運冠軍和世界冠軍的搖籃，周繼紅、伏明霞、肖海亮和胡佳等中國跳水著名運動員，都是出自這所學校。不過，隨著社會的發展，家長望子成龍的願望越來越強烈，當運動員早已不是一條理想的出路，因此，讓孩子走專業運動員道路的家庭越來越少。湖北省體育局副局長畢競表示，“因為生源匱乏，中國競技體育傳統的省、市、縣三級訓練網實際上已經‘網破魚跑’。”
如何讓最基層的少兒體校重新煥發生命力，同時也能保證專業運動隊的後備人才梯隊不垮，唯一的辦法是少體校主動求變。
考慮到文化課師資薄弱是少體校一大軟肋，文化素質較低也是家長對體校生詬病的主要方面，在當地體育、教育主管部門推動下，武漢洪山體育中心少體校主動與臨近的水果湖第二小學聯姻，借助這所湖北省名校的優質教育資源，提高體校生的文化課水平。
“學校對體校生的文化課要求與普通學生一樣。”水果湖第二小學副校長馬新銀向記者介紹，不會讓任何一個體校生文化課學習不合格。實際上，體校生的學習成績並不像人們想象的那麼差，他們中多數人處於班內中等偏上的水平。由洪山體育中心少體校輸送到中國跳水隊的劉惠暇，曾經在水果湖第二小學學習過三年，吳九紅是當時劉惠暇所在班級的班主任，“我以前沒有接觸過體校生，想象中體校生肯定是四肢發達，頭腦簡單。為此，我還曾對體校生進自己的班級有一點抵觸，擔心他們來了之後會拉低全班的平均成績。”
但見到劉惠暇的第一眼，吳九紅就覺得自己對體校生可能存在偏見，“她個子很小，眼睛很大，一看就是非常聰明的孩子。”在此後三年的相處中，吳九紅對體校生有了全新的認識，“字寫得很漂亮，人確實很聰明，學習成績不僅不差，還屬中上水平，她們有時因為參加比賽會耽誤幾天課，只要稍加補習就能跟上。”
在武漢市另一所與體校聯姻的優質學校——礄口區體育館小學，校長寇曉燕確信，運動能力強的人，智力水平絕對不會低，“運動技能訓練不僅鍛煉身體，也鍛煉大腦。有些運動項目的技能很複雜，不夠聰明的人是無法成為佼佼者的。”
寇曉燕表示，社會上對體校生四肢發達、頭腦簡單的普遍看法是一種嚴重的偏見，很多體校生不是因為智力不夠或天生不愛學習而導致文化課成績落後，而是因為沒有得到很好的教育條件。武漢市礄口區體育館小學接收的是武漢崇仁體育培訓中心少體校的學生，據寇曉燕介紹，絕大多數體校生的學習成績都在中上等。
因為現實的生源問題，少體校要比任何時候都看重學生的文化課學習，畢競表示，“如果學生的文化課成績不及格，即便運動成績再優異，我們也會讓他停訓、補課，直到文化課成績及格。” |
