不過，退役運動員的致命缺陷是文化素質的欠缺。依照我國相關規定，教師上崗必須取得教師資格證，而據孫小峰對參加過就業培訓的退役運動員的了解，“考取教師資格證對於廣大退役運動員來說，難度很大。”
同時，出於對退役運動員無法勝任教師崗位的擔憂，不少中小學校在引進體育教師時，優先考慮的是師範類高校的體育專業畢業生，如果是退役運動員，即使是獲得了大學文憑和教師資格證，學校也難消除顧慮。南京上新河初級中學校長王海燕，不久前在北京參加全國中小學體育工作會議時向記者表示：“如果學校有傳統體育項目，需要體育教師具備較高的專業運動水平時，才會考慮引進退役運動員。”上新河初級中學因為剛剛把網球作為學校的特色體育項目，現在急需網球退役運動員擔任體育教師，卻又發現具備教師資格證的網球退役運動員並不好找。
“其實，退役運動員經過相應的培訓之後，是完全可以勝任中小學體育教師崗位的。一方面，每年我國有大量的退役運動員就業困難，很多人找不到專業對口的工作；另一方面，中小學體育教師的缺口巨大，體育教師的專業人才也很匱乏。如果將兩方面的力量能夠對接，應該是雙贏的結果。”孫小峰表示。
但是，退役運動員的就業問題歸體育行政部門解決，而體育教師的引進和聘用則由教育部門負責。為此，一位地方體育局局長向記者表示：“在這兩個行政部門之間，並沒有一個很好的溝通和協調機制，在全國絕大多數省市，現在的情況是‘雙輸’的局面，退役運動員出路難，中小學又缺少具備較高專業水平的體育教師。”
從幾年前開始，甘肅省由體育和教育行政部門合作，專門為部分退役運動員考取教師資格證設置單獨考試，使得退役運動員取得教師資格證的難度大為降低，但時至今日，甘肅省的做法在全國仍屬特例。
考慮到退役運動員成為體育教師的政策障礙在短期內很難有大的改變，冠軍基金在為退役運動員做就業培訓時，也經常組織退役運動員以開展公益活動的形式進入中小學校，通過實際的教學活動讓學校逐漸消除對退役運動員的誤解，並展示退役運動員的價值。孫小峰希望這種自下而上的方式，能夠促使退役運動員難以成為體育教師的困境得到改變。（來源：中國青年報） |
