制度規範強化體育課
學校體育不只是提升青年體質健康水平的關鍵，還是中國從體育大國邁向體育強國、提高民族精氣神的基礎。
然而，在實際教學中，體育課的處境卻有點尷尬。有一些地區囿於老師匱乏等原因，難以保證規定的體育課時，甚至有一些學校為了升學率考量減少或取消體育課；有的學校因為擔心安全等問題，雖然體育課開起來了，但質量和水平還遠遠不够；很多家長也基於學習、安全等原因，反對孩子在業餘時間參加體育鍛煉。
專家表示，要加強學校體育工作，必須先從制度上進行規範，將學生體質健康指標作為升學、畢業的必要條件。《規劃》中也提出，在學校教育中強化體質健康指標的硬約束，發揮學校體育考核評價體系的導向作用。
日前，清華大學出台新規，從2017級本科新生開始，必須通過入學後的游泳測試或參加游泳課學習并達到要求，否則不能獲得畢業證書。這一“不會游泳就不能畢業”的規定一度引發輿論熱議，也從一個側面反映出中國高校把體育課教學普遍邊緣化的現象。
對此，上海紐約大學招辦主任周鴻認為，通過體育考核的“硬杠杠”，可以鼓勵學生多運動，發展自己的興趣愛好。增強體能體質，對於一個人的生活質量、職業生涯、未來人生發展都會產生比較大的積極影響。 |
