在北京體育大學管理學院副院長林顯鵬看來，“社會化”甚至可以從體育課開始，“體育課一定要在校內完成嗎？”他說，當體育課的單一和枯燥給市場上的培訓機構帶來機會時，體育課自身同樣應該借助社會力量實現轉身，“各個項目都想進入學校，但學校的場地設施、師資很難滿足這些需求。可一味用傳統方式去上田徑、體操等傳統內容課程，又無法讓學生滿意，所以學校可以嘗試和社會主體結對子。”林顯鵬強調，這是重視項目教學的新模式，有利於養成學生的運動習慣，“倘若延續老做法，學生在學校沒有學會可堅持終身的運動項目，就形不成項目群體，為項目的產業發展埋下隱患。”
在本次會議上，趙勇多次提及未來體育產業重點將打造體育綜合體及體育營地，兩者都離不開青少年參與。林顯鵬則表示，在歐美及日本等體育產業相對發達的國家和地區，營地教育已經成為培養青少年各方面能力的重要手段，同時，受益者還不僅是學生，“不同小鎮會服務於不同體育項目，包括橄欖球、棒球、籃球等，這是一個可期的市場。”但他也強調，這樣看似“多贏”的模式，前提是教育主管部門轉換思路，鼓勵學生從“題海”里走出來。“畢竟，在應試教育背景下，這也是對傳統教育模式的改革。”林顯鵬說，“未來能不能真正把體育消費拉動起來，一個重要的衡量因素是看能不能真正讓孩子走到運動場上，做不到這一點，中國體育產業前景還不能說非常明朗。” （來源：《中國青年報》） |
