中評社北京3月7日電／“如果孩子就讀職業院校，家長常常羞於啟齒，感覺矮人一頭。他們的理解是，孩子因為學業成績不好，才去讀職業學校。”3月6日，在浙江代表團第三小組審議現場，全國人大代表、浙江金融職業學院院長鄭亞莉的一番描述，“點燃”了討論氛圍。在座的代表們都談到了自己的“發現”，今年的政府工作報告對“職業教育”給了近年來前所未有的篇幅。
“普高考不上，不得已才去讀職高；大學考不上，硬著頭皮去讀職技校。”全國人大代表、溫州市人大常委會主任葛益平也道出了一個“怪”現象，“很多人對職業院校有偏見，其實各行各業都非常渴求技術和技能型人才。職業教育為國家經濟社會發展提供人力資源與技術支撐，應是‘優秀選擇’而不是‘最低選擇’。”
每當歲末年初，企業常面臨“用工荒”，主要缺乏的就是成熟的技工。與此相對的，卻是高職院校招生不易。
大規模擴招100萬人、現代職業教育的大改革大發展、加快培養國家發展急需的各類技術技能人才、讓更多青年憑借一技之長實現人生價值……政府工作報告中的表述，加上近日國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》，鄭亞莉代表認為，這表明“職業教育已經擺到了教育改革創新和經濟社會發展更加突出的位置”。
職業教育，看似一個教育領域的話題，在場來自各領域的代表們卻分外關注。“高水平製造大力推進，必須建設一支高素質的產業工人隊伍，培養更多的‘大國工匠’”“壯大實體經濟，需要數量充足的技術技能人才作為支撐”“職業教育能助力實現更高質量、更充分的就業創業”……他們的精彩發言引起大家共鳴。
我國已經建成世界上規模最大的職業教育體系，鄭亞莉代表是親歷者，也是推動者。她認為，職業教育不僅關乎每年數百萬學子的前途與未來，也影響著我國從人力資源大國邁向人力資源強國的進程，但目前面臨著相關政策落實不到位，體制機制有壁壘，評價、激勵、保障、監督不健全等難題。
全國人大代表、溫州市文化藝術研究院編劇蔣勝男說：“我們常說要有‘工匠精神’，職業學校是工匠成長的搖籃，但不管是從技術技能人才薪酬待遇還是社會觀念來看，整體氛圍還沒有及時跟進。”
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