取消錄取批次劃分，倒逼高校教學改革
高校招生以往都是按本科到高職院校分批次進行，這樣的模式導致在人們觀念中形成了高校等級之分甚至貴賤之別。浙江新的錄取方案取消錄取批次劃分，所有高校實行“同台”無差別競爭，這樣一來就徹底打破了以往的規則，實現了所有高校招生的起點公平。
在此基礎上，由以前的以院校為投檔單位改成以專業（類）為投檔單位。按考生成績分段填報志願、分段錄取；從學校平行志願，變為專業（類）平行志願。普通類高考考生可填報80個專業平行志願，專業平行志願投檔，將依據考生位次、志願順序進行。計算機對考生所填報的80個志願依次檢索，一旦符合投檔條件即直接投檔到該院校專業。
對於大學來說，不同專業對於考生選考科目要求不同，這在一定程度上增加了考生的難度，要在自己的興趣擅長與高校的要求之間兼顧和平衡，但同時高校所有專業將失去學校的“庇護”，直接接受考生的選擇，面臨市場機制的競爭淘汰。這樣一來就倒逼高校必須加強特色專業建設，改變專業設置和人才培養高度同質化的局面。目前，許多高校主動應對高考新方案，調整和整合專業結構，擴大按大類招生的專業範圍，強化院系招生的作用和影響力，從學科專業層面積極推進招生選才與教育培養的銜接。
浙江從2014年開始試點面向中職生的職業技能考試，如今已覆蓋到全部17大類。同時，高職提前招生和單獨考試招生實行多元錄取模式以及“文化素質+職業技能”評價方式。2015年起浙江在高職提前招生中試行“一檔多投”，2016年擴大到35所院校。“一檔多投”的錄取模式，在有效擴大考生選擇權的同時，加強了學校間競爭特別是專業競爭力度，促進了高校的專業建設與學科發展。
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