|
| 面對執政黨一再慫恿，吳清基最終選擇了堅守崗位。資料圖 |
中評社台北3月16日電（作者 石之瑜）爾愛其羊，孰愛其禮？“教育部長”職司“國家木鐸”，論行政職謂，低於“元首”、“閣揆”，但影響足以跨越世代，又是千萬教師與莘莘學子的大家長，文化地位崇隆，不下於“考試院長”。台灣在民進黨執政時期，政客名嘴分別糟蹋這些名器，以至於如今“教育部”同樣淪為政治酬庸所在，台灣士林不振，留下一群卑微的“國立”大學校長率領學閥，競相自我膨脹，有以致之。
反觀大陸的情況，大凡在基層教職上表現優異的教師，容易獲得鄉親的信任，加上有知識份子背景，便容易為組織網羅轉而擔任行政工作，確實有大量鄉鎮乃至於縣府領導，往往最早出身於教育界。雖然經歷文革，但改革開放以來，並未改變這樣的做法。然而與台灣這種大學校長惦惦於仕途的教育文化相比，大陸基層行政人才網與教育界的互通有無的慣例，性質大不相同。前者竊取教育資源支持政黨利益與個人利益，後者則在強化政府效能。
吳清基在台灣致力於教育工作數十載，有目共睹，沒有功勞，也有苦勞。雖然近年來也難抗民粹風潮，曾一度捲入選舉政治，竟仍能維繫在教育界累積之名聲，值馬政府低迷之際，力挽狂濤，固然重振士林道路上滿佈荊棘，來日方長，起碼已逐步讓教育行政漸回軌道，則為二十年沉淪趨勢下的不幸中之大幸。倘若部長又感政治技癢，被執政黨呼喚回鍋到選戰場上，試問做為中途休息站的“教育部”，到底是個什麼碗糕呢？
|
